【版画图片】初中版画教学论文


初中作文 2020-11-27 22:11:02 初中作文
[摘要]版画只有摆脱自身形式语言的束缚,“立足厚土,直面人生”,发扬现实主义的精神,才能创作出震撼人心、让我们感动的艺术作品。以下是小编分享给大家的初中版画教学论文,一起来看看吧!初中

【www.gpsvo.com--初中作文】

  版画只有摆脱自身形式语言的束缚,“立足厚土,直面人生”,发扬现实主义的精神,才能创作出震撼人心、让我们感动的艺术作品。以下是小编分享给大家的初中版画教学论文,一起来看看吧!

  初中版画教学论文篇1

  摘要:自从版画由雕版印刷术分化出来,成为一门具有独特语言的艺术门类,它或作为装饰手法或作为战斗武器,版画始终被工匠或艺术家们作为一门手艺或艺术表现语言而加以利用。时至今日,随着经济、文化和科技的发展,世界各国之间的联系日益紧密,版画已不只是一种表象和语言,版画的概念得以延伸,进而成为一种当代艺术创作的思维方式,笔者通过结合自己的版画教学经验,将自己对中学生的版画教学谈些个人的见解。

  版画艺术是大家比较熟悉和喜爱的一种艺术形式,版画因其内容和形式的丰富性,创作主体的主动性,创作过程的独立性、连贯性,完成作品的成功体验等特点对推动儿童动脑、动手,开拓思维,培养孩子的创造能力、实践动手能力、自主意识的发展具有十分重要作用。但随着实用主义教学思想的兴起,加之版画专业为公众接受认知的程度较低,学生在学习版画的过程中积极性不高、缺乏兴趣,因此版画专业教学的未来受到考验。因此,版画教学在中学生教学中却较难开展,这是由于孩子对版画创作的技法很难较快掌握,因此大大降低了学生成就感的体验以及版画创作的兴趣。所以在对中学生进行版画教学时,我们应充分利用区域、环境、家长等多方面因素,来降低孩子学习版画的难度,帮助孩子学习版画:

  一、以体验为基础,以兴趣为导向

  在以版画为媒材的美术课堂上,版画的刻印趣味能有效激发学生的兴趣和创作欲望,学生能在一个积极主动的良好氛围里,体验到版画制作带来的快乐。“如果一个教师能够使艺术变得有趣味,且与学生有关系,即使不是他们的强项,他们也会渴望学习艺术”,产生持久学习美术的情感态度。学生通过欣赏获得视觉体验,并从中唤起知觉经验。在创作中激发学习动机,才能使学生积极主动地参与到美术课堂活动中来,做课堂的主人。

  二、以学生为主体,尊重多样性表现

  以往的课堂教学往往以教师为主体,教师在课堂上扮演“将军”的角色,决定绘画主题、内容和方式,学生只要按部就班,在这种情况下,教师一般不喜欢学生“天马行空”。然而新一轮课程改革后,包括美术在内的各门学科的教师纷纷转变观念,代之以学生为主体、教师为主导的新教学观。教师不再要求学生画同样的线条,表现同样的构图。版画不同于单纯的造型学习的独特之处在于:它具有一定的偶然性、未知性,在印制完成之前不能完全预测作品呈现的效果。因此,学生和教师都会产生一种强烈的期待心理。

  三、循序渐进,重视材料适用性

  版画的材料丰富多样,有纸板、木板、石板、石膏板、KD板、苯板等。实践证明,在常规课堂教学中,纸板是最简单易学的表现材料。初学版画的学生对材料有一个由浅入深的认识过程,正如艾斯纳所言,“任何领域的活动的复杂技能鲜有在一节课里获得”,因此教师需要在激起兴趣、引发动机的基础上,合理安排课堂难易程度。初期以学生掌握材料的使用为主,教学内容宜选择具体的、明确的、学生熟悉的人、事、物,可以是一片树叶、一个水果、一张有趣的脸等。之后,教师根据教学计划,可适当增加难度,鼓励学生的发散思维和创造性表达,这时的学生不会完全把关注点放在工具材料的使用上,而是追求复杂多变的画面效果。

  四、重视体验,贴近学生生活与文化

  杜威曾说过,艺术帮助我们识别和重组日常生活中的体验。学生在艺术创作中,将课堂体验和生活经验相结合,并加入个人的感悟与情感,作品才会显得生动和真挚。所以,教师在设计教学时应当以学生的兴趣爱好和心理发展规律为基础,贴近学生的日常生活,让他们乐于参与、乐于表达,让美术成为一种生活方式。当然,美术也是人类文化的重要组成部分,文化情境下的美术具有取之不尽的资源供教师教学使用,版画具有悠久的历史,其中蕴藏着深厚的文化,版画与乡土文化、地域文化等结合,学生会从中获得更全面、深刻的文化感悟,培养热爱传统文化的情感与态度。

  五、重视版画基础教学,主要提高学生的实践能力

  版画基础教学中的实践教学是提高学生美术水平的重要途径。艺术来源于生活又高于生活,版画教学也要与生活实践紧密相连,使学生在实践中汲取精神营养以丰富版画的内涵,创作独特的版画艺术作品。首先,加强版画理论知识与实践能力的有机联系,将版画的理论知识应用在实践中,让学生在实践中感知版画的魅力所在,让学生在真实的生活中体味素材的原型与作品内容的异同性;其次,鼓励学生运用不同版种的制作策略。版画的媒介有木质、铜质、石质等多种选材,注重培养学生根据不同的版画基材制作不同版画构思的能力,让学生体验版画制作过程中的快乐。尤其是随着经济的发展,版画技术材料层出不穷,因此教师在教学过程中需要鼓励学生运用新的版画材料进行探索和试验,并且大胆尝试运用计算机模拟制作版画的过程,调整学生的实践思维能力与设计能力的统一性,从而达到心境与艺术的高度契合。再次.积极推动版画基础教学的模式改革,运用情境教学模式开拓学生的创造性思维。大自然是最好的课堂,情境教学模式可以积极调动学生的情感诉求,使学生能够在现实的情境中更为深刻地理解版画的精神及作用。最后,为学生开拓版画交流学习的新渠道,如在文化宣传墙、广告运用等方面发挥版画独特的作用,为学生广泛参与版画创作并体验版画效果提供条件,建立起版画实践教学与理论教学的沟通渠道。

  在当前的美术教育教学中,版画基础教学水平的提高不是一朝一夕的事情,需要教师明确目标,在教学模式中大胆创新,不断总结经验,在教学思想上善于吸取新的教学策略,结合版画基础的教学特点进行大胆尝试,为版画的发展提供一定的支持。

  初中版画教学论文篇2

  版画作为艺术创作中的一个重要表现类型,有其不可代替的艺术价值。其所需材料简单、容易制作、可操作性强,而且成功率高,容易激发学生对美术学习的兴趣爱好,是一个非常有意思的课程。但是,在我们高中美术教学中,因为种种原因,常常忽视了它的存在,甚至大部分学生根本不知道什么是版画?版画是如何制作的?如在以往的一些比赛中,绘画、摄影、书法报名的人数都比较多,唯有版画报名学生少之又少。因此,借着学校大力发展社团活动的同时,本人申请了《黑白木刻版画制作》这一课题,希望能够起到宣传版画教学的作用,让更多的学生认识版画、喜欢版画,同时提高学生的艺术观察能力、造型能力、想象能力、艺术鉴赏能力和意志力。当然,也让版画能够得以传承和发扬。

  关键词:版画教学;惊喜;兴趣爱好

  在一次美术研讨会上,我看到了一位从中山来的美术教师介绍了自己学生的版画作品,让我惊讶不已,从他们的作品中,我再次看到了版画的魅力,同时激发起我尝试版画教学的愿望,于是在学校准备大力发展社团活动的时候,我毫不犹豫的申请了开展版画社团的工作。在过去一年来的版画教学实践中,除了获得了一些教学体会,也获得了学生带给我惊喜的愉悦。在收获的同时,也沉淀了一些教学感悟,记录下来以便更好的完成以后的教学。

  版画属于间接性艺术,由于它是集绘画与印刷工艺为一体的艺术形式,因而除了要掌握绘画方面的技巧,还要有印刷工艺的技术。它的魅力在于制作过程中的工艺技巧、刀法与木板的肌理效果,你不把它拓印在纸上,你永远不会知道它的最终效果。从起稿、雕刻、施墨、印刷到最终作品出来,总会有意想不到的情况或者惊喜,这就非常符合高中生的心理认知特点,喜欢新鲜、喜欢惊喜。因此,我认为对于对版画一窍不通的社员们,第一次活动非常重要,为了让他们更快的了解并且喜欢上版画,我放手让学生简单操作了版画的所有步骤。我给每位学生发了一块小小的纸板,让他们随意在上面刻东西,然后马上上墨印刷,从学生喜悦和惊奇的脸上可以看出他们已经喜欢上版画了。第二次活动,我认为不能再是简单操作,必须让学生有更多的成就感,题材选择显得尤其重要,而且要控制好课堂气氛,因此,我做了这样的课题:题材尽量选择有趣又不复杂的,4个学生为一组选用同一个题材,一共5组,让学生有相互对比、学习、竞争的心态。这样的安排让我看到了收获,每个学生都有自己的思考与偏爱,做出的版画大有不同,又因为时刻要和本组同学对比,因此都非常的用心,效果自然是有的。对于初入门的学生来说,虽然版面不够丰富,但从活跃愉快的课堂气氛中,明显的感受到了学生对版画充满兴趣与喜爱。当看到自己的作品通过滚筒滚印,慢慢变的清晰,印在纸上,出现的刀味与肌理,他们眼里充满了惊喜与满足感。那种感受,恐怕只有操作的人才能体会。经过对画稿、刻板、施墨、印制这四个基本步骤的进一步认识,学生更加热爱版画了。当然有少数几个学生作品也会不那么理想,这时我会抓住机会和学生一起探讨它失败的理由,从而更好的展开以后的教学。

  激发学生对版画学习的兴趣是较为容易的,但是要让学生保持着新鲜感、持续喜欢版画,甚至愿意以版画为终身的兴趣爱好是困难的。与其他的画种相比,版画有其独特性,它必须要你多动手动脑,多找材料,多接触不同的材质,才会有更多的启发与创新,学生才能在版画的小宇宙里得到充分的发展。和绘画不同的是,版画作品的完成是在板材上,因此在底板的选择上我也做了不时的改变,从硬纸版到平滑的木板再到纹样稍粗的木板,不同的板材有不同效果,让学生自己做尝试,从尝试中学生获得审美心理上的不同体验,带来对情感和兴趣的刺激。当学生对版画制作比较熟悉时,我收集了大量的版画作品,让学生欣赏,让他们自己去思考如何做才能达到优秀作品的效果。在制作过程中,我最大限度的给予学生自由,让学生充分发挥自己的想象力,创造力。

  在活动中,我细致、耐心地观察,寻找每一个学生的“闪光点”,及时表扬有进步的学生,且向全校师生展示他们的作品,还让学生经常参加一些比赛活动,以提高学生的成就感。在社团展示活动中,让有兴趣的非版画社学生在部分木版中选取自己喜欢的,进行印刷,这样不仅让本社团的学生觉得自己的版画有价值,而且也对其他不了解版画的学生起到宣传作用。通过社团展示活动,学生的制作热情也得到进一步增强,进而成为主动创作版画的动力。

  版画的独立性要求学生每一环节都要亲力亲为,一会是雕刻刀一会是刷子,一会是满手油墨,这对学生,特别是当今依赖心重的90后而言本身就是一个考验,如果说版画让你获得很多惊喜和满足,而忽视了它的艰难性,那就错了。痛苦的构思不说,一刀一刻既繁琐又费力气、拓印中的满手油墨污渍、磨印时力度的把握,也可以说是个“折磨”人的过程。有的学生在拓印中屡次失败,会有消极思想。除了方法不对外,还有意志力不够且没有足够的耐心所致。在活动过程中我总是强调“欲速则不达”的道理,告诉学生艺术的创作过程既是愉悦的也是痛苦的,任何成功的艺术作品都要付出辛劳的汗水,即使拥有好的题材与构思,作品仍需要我们用心的一笔一刀去完成。在制作过程中,学生尝到制作的甘与苦,也体会到只有在实际操作过程中才能培养自己的耐心与意志,付出了才会有收获,才知道作品的价值所在。

  在过去的一年版画教学中,我感受到,为兴趣而为之对教育的重要性,学生在自主享受探索知识的路上不断的获得快乐,兴趣与创新才能持续。在这平凡的充满诱惑的生活中,我们能保持着一份兴趣爱好不容易,我希望通过版画教学,不仅让学生了解和熟悉制作版画的方法、锻炼和提高学生的造型能力、想象能力、意志力,同时能够为他们找到一种能够喜爱终生的兴趣。

  初中版画教学论文篇3

  版画是一种独特的平面艺术,深受初中生的欢迎。然而当前的初中版画教学存在审美视野狭窄、学生体验活动不足、课堂教学内容单一等问题,阻碍学生创新精神和实践能力发展,改变这一状况势在必行。我校近期进行的“初中版画创意教学”实践,以版画“创意”为核心,通过选材的创意、体验方式的创意,拓宽学生审美视野、丰富教学体验活动及教学内容,探讨版画创意教学对激发学生美术创作与学习持久兴趣的积极意义。

  一、体验改变学习场所、创作材质的版画创意教学

  1. 馆校共建,开展丰富多样的版画体验教学活动

  传统意义上,学生们上美术课都是在教室里面,对美术作品的欣赏只能借助图片,体验方式单一,学生获得的感受有限。如果把这个“教室”放在美术馆,学生就能直观地感受、体味、领悟,然后再认识、再发现、再创造。利用美术馆资源为美术教学活动服务,在一些发达国家已经屡见不鲜。在我国,由于资源条件的限制,很少能实现。

  国家公共文化服务体系建设专家委员会副秘书长陈彬斌曾表示,学校和美术馆合作,由老师将展览内容转换成教学内容,这是一种值得提倡的做法。我校利用学校地处市区、拥有众多艺术资源的优势,开展丰富多彩的版画主题体验活动,按照“优势互补、互惠互利、同创共建,和谐发展”的原则,与美术馆通过友好协商达成共识:发挥美术馆资源条件,为我校版画欣赏课或其它相关活动提供活动场地及展览学术资料,以便我校组织相关体验活动;美术馆定期到我校开展“展览进校园”活动,为版画欣赏提供了丰富的教学资源;美术馆邀请知名艺术家在东莞开展活动期间,可配合我校开展讲座、指导、演示等相关活动; 美术馆开展版画体验活动时,可为我校提供专场体验活动;我校学生到美术馆上美术课时,美术馆可为学生提供专业讲解人员讲解。

  馆校美术教学共建合作关系的建立,为我校提供了“在美术馆上版画课”等各种形式的欣赏体验教学平台,让学生能亲身看到优秀的版画原作,近距离地与作品对话,与画家对话,共同感受版痕印迹的魅力。美术馆展厅就是美术教室,教师带领学生在版画原作前面席地而坐,跟学生一起欣赏作品。美术老师和美术馆专业讲解员的精彩解说与学生的动手体验,能很好地让学生深入了解美术作品。学生端详原作时所碰到的问题,都能得到专业讲解员的及时解疑。除了组织学生到美术馆上美术课之外,教师还可以布置作业,让学生利用课余时间自行到美术馆参观、思考来完成学习任务。我们还邀请版画家在美术馆为学生上版画课、观摩专家现场示范印制过程、邀请高校教授、画家到学校开展版画专题讲座、参与美术馆举办的版画创作体验活动、举办版画展观后感写作比赛等一系列的主题活动,形成了多元化的新的教学体验方式。

  通过馆校双方合作持续性地开展版画体验活动,拓宽了学生审美视野,提升了学生对版画的鉴赏水平,丰富了教学体验活动,更重要的是培养了学生自觉“走进美术馆”的意识和习惯。

  2. 改变创作材料,探索版痕印迹的体验创意教学

  引导学生充分利用版画媒材的特性进行创造思维训练是版画教学的主要内容和目的。木板、铜板、石膏板等版画制作的传统性底板价格不菲,技法要求高,且缺乏趣味性,受条件的影响,在初中常规教学中不易普及,在短期教学中不容易掌握。探索适合初中版画教学创作的新材料,发挥版画材料的趣味性,提高学生在创作活动中的体验乐趣,是值得版画教学思考的问题。

  版画具有不同于手绘的独特魅力,体现在形成版痕印迹的肌理上。自然肌理天然浑朴,是任何手绘描摹无法效仿的“天趣”。根据版画制作凹凸产生印迹的原理,有些看起来跟版画没什么关系而又有着别致机理效果的材料,如粗粗细细的线绳、厚薄不同的纸布片、树叶、木头、砖块……通过剪贴、刀刻、手撕、镂孔及揉折等多种多样的方法,制作成底版,都可以印出丰富有趣的肌理,印出效果出奇的作品,带给学生新鲜的感受。如《海风海潮渔歌》一课,可缩小作业的主题,鼓励同学选择各种材料表现千变万化的鱼,运用多种方法进行制作,力争新颖。学生作业精彩纷呈,有的用水果保护肌理表现鱼鳞、实物直接印制(如图1)。当学生发现同学那别出心裁的材料、巧妙的构思后,更是兴趣盎然,开阔眼界,也为其提供鲜活生动的感性材料,互相促进了创作的兴趣。

  教师在版画教学中,可以鼓励学生主动寻找适合版画造型活动所需的工具和材料,利用其材质本身的肌理效果制作版画。变化莫测、丰富多彩的版痕效果,能很好地增强学习的趣味性,激起学生丰富的想象力,为创造出有情趣的画面留下了深刻的印象。同时,对工具和材料的选用,还要充分体现学生的自主性。学生从工具材料的使用体验过程中,提高学习的积极性,获得审美愉悦,从版画创作的过程中获得更大的快乐。

  二、选材借鉴民间美术、挖掘本土文化的版画创意教学

  1. 借鉴民间美术,丰富版画表现语言

  民间美术作品里奇妙的构思、大胆的构图、夸张而生动的造型、明快鲜艳的色调,相当具有现代性的艺术元素。教师指导并鼓励学生在版画创意、构图、造型、色彩和技法上大胆向其艺术风格借鉴,创造出既有版画特点,又富有民间艺术特点的版画作品,让学生认识民间美术,形成版画教学的新特色。

  民间美术以色彩对比为主要特征,同时兼顾色彩调和、热烈、喜庆、浓艳的特点。我们先把民间色彩从一般民间图式中抽取出来,并对其进行归纳整理,以形成较为全面的民间色谱系。然后对这些绘制出的色彩图片进行分类整理,形成谱系化。最后设计套色版画课题,根据画面表现主题置入合适的民间色谱系。学生的画面总能传递出强烈的民俗生活气息,一改之前单调、生硬不调和的画面效果,变得浓艳而灿烂,确立了学生表现色彩的自信心。

  在版画教学中适当降低作品的写实性要求,允许学生采取装饰性、表现性等不同风格,就可能提高学生在绘画方面的学习兴趣,绕开了学生版画创作中写实造型力不从心的问题。民间美术造型夸张、简练、概括、自由、浪漫、粗犷、装饰性强,想象自由,不拘时空等特点,给学生一条重要的借鉴学习途径,恰好契合了初中阶段版画创作教学的要求。(如图2、图3)

  2. 挖掘本土文化,表现地方艺术特色

  东莞有着丰富的地方特色文化资源,如莞香文化、客侨文化、古村落和古民俗文化等,地方美术课程资源非常丰富。教师可带领学生先做好开发工作,有组织地在当地进行调查、了解,分类整理,充分加以利用,积极编写校本课程与教材。我们挖掘了麒麟舞、狮舞、龙舞、水乡赛龙舟、东坑卖身节等与学生生活息息相关的本土文化资源,让学生对本土文化进行审美体验,了解民风、民俗及相关知识,激发学生热爱本土文化的艺术情感,让学生产生一种表现美、创造美的欲望,使版画创作内容具有更浓厚的地方文化内涵特色。(如图4、图5)

  “艺术源于生活。”还可以选择学生喜闻乐见的题材,表现他们的青春风采和丰富多彩的校园学习生活。由于选材跟学生的生活非常密切,能激发学生的学习兴趣,学生表现起来得心应手,所以他们的作品更具感染力,内容丰富,获得较好的效果。

  经过近几年的实践探索,我校版画创意教学成果初现:学生以他们喜欢的方式学习版画,直接推动了培养学生的版画兴趣、创新精神、审美情趣等;学生主动参与美术活动意识显著增强,创作朝着多元化方向迅速发展;拓宽学生审美视野、丰富教学体验活动及教学内容,有效地激发学生美术创作与版画学习的持久兴趣;更新了学校教师教育观念,调整了教学思路和教学方法,促进了教师的专业成长。

猜你喜欢:

1.初中版画作品欣赏

2.初中美术版画

3.初中版画图片大全

4.版画专业毕业论文

5.学前教育有关版画的论文

本文来源:http://www.gpsvo.com/zuowen/83640/

相关标签:
相关阅读
  • 写事作文指导教案3篇 写事作文指导教案3篇
  • 美丽的光雾山作文【4篇】 美丽的光雾山作文【4篇】
  • 2023成人高考作文押题800字7篇 2023成人高考作文押题800字7篇
  • 先抑后扬写人的作文600字9篇 先抑后扬写人的作文600字9篇
  • 关于走出青春迷茫作文600字【八篇】 关于走出青春迷茫作文600字【八篇】
  • 我的家乡济南作文范文三篇 我的家乡济南作文范文三篇
  • 关于科幻故事作文1500字:优秀科幻作文【三篇】 关于科幻故事作文1500字:优秀科幻作文【三篇】
  • 科学改变生活作文400字左右范文三篇 科学改变生活作文400字左右范文三篇
为您推荐