中考英语词汇_英语词汇立体记忆


高中作文 2020-05-22 18:14:03 高中作文
[摘要]对于同一件需要记忆的东西,不同的人擅长的方法是不一样的。有的人靠听就可以记住单词,有的人靠看记得更牢固。还有的人喜欢边听边看来记住单词。大家先要了解自己适合哪种记单词的模式,然后选择适合自己的。下面是

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  对于同一件需要记忆的东西,不同的人擅长的方法是不一样的。有的人靠听就可以记住单词,有的人靠看记得更牢固。还有的人喜欢边听边看来记住单词。大家先要了解自己适合哪种记单词的模式,然后选择适合自己的。下面是小编为您收集整理的英语词汇立体记忆,供大家参考!

  英语词汇立体记忆

  一、不同记忆类型应选择的记忆方法

  由于人们的记忆特征是有区别的,所以某种特定的记忆法并不一定适合每一个人,那么在选择背单词的方法时要根据自身的特点来操作。在学英语的人群中常见以下三种特征记忆模式:

  1.视觉敏感型

  所谓视觉敏感型的人群,是借助视觉来记忆事物的类型。一般说来,人的记忆以视觉型居多。人类的记忆信息中有70-80%是视觉性的。对于这一类型的人来说,使记忆信息视觉化,对他们最为合适。 这类人群在背单词时可结合历年真题中出现的生词去查阅并记录在personal dictionary。 背单词时,不要只看单词列表,要结合阅读理解的文章来记忆,效果很好。

  2.听觉敏感型

  这种类型的人能很好地记住耳朵听到的内容。有些人的乐感强。例如,常有这样的人,英语不算好,却能在听歌时,记住英语歌词。这类人在背单词时可先把单词讲解给自己听,并录成磁带,在复习时再听自己的录音巩固记忆。一般听三遍即可记住词意,听五遍即可记住拼写。

  3.混合型

  混合型是指以上两种类型的混合体。但是,这一类型是不平衡的,有些人偏向于视觉型、有些人偏向听觉型。在背单词时可以同时结合两种类型的优势进行记忆,也可以通过听故事、看文章,结合情节来记忆。如可以选择胡敏老师的《胡敏读故事记单词--大学英语六级词汇》。

  二、对于难以记忆的词汇如何解决

  原则:解放思想,展开无尽的联想,下面我介绍联想的几种方法:

  1.从不熟悉的单词中找到熟悉的单词

  mirth---m(妈妈)+ irth(birth) 妈妈看你出生了---高兴

  acme—AC米兰(足球俱乐部在足球史上是个奇迹)---顶点, 极致

  2.近形对照法记忆—----比较差异

  brief grief relief ----不(b)简洁, 哥(g)悲伤, 阿姨(re)说谎(lie)为(f) 缓解

  irrigate irritable ---- 灌溉的是大门(gate), 激怒的是桌子(table)

  3.协音记忆法

  exhaust (一个早死的他) 用尽, 耗尽, 使精疲力尽

  illumine (一路明) 点亮 照亮

  ambition (俺必胜)雄心壮志。野心勃勃

  4.代码记忆

  cent-----钱 decent innocent reticent incentive

  复习不要强迫记忆

  距高考时间已经不多了,在这几天里我们能够做点什么有效而迅速地提高我们的成绩呢?

  调整心理,平和心态,首先要认识到高考神圣而不神秘。事实上,同学们经过多年的刻苦学习,高中阶段应掌握的基本知识和技能都已经融会贯通了,经

  过了几轮的复习,自己的知识体系已经基本定型,能考上什么档次的分数心中基本有数,怎样能利用这几天时间来巩固提高我们的成绩呢。

  外语在于平时的知识积累,必须每天接触。听力方面,在家可利用放听力录音或听英语新闻节目来创造一个英语环境和氛围,进一步熟悉各种不同的语音,提高反应能力、分析理解材料和猜测能力。另外,可将平时所做的试卷归纳整理和分类汇总,重点看自己做错了的题,认真思考自己在语言语法知识的学习上有哪些疏漏之处。比如单选中,以动词为主线,以从句为重点,句法以三大从句为主的思路而进行全面清点。注意“陷阱题”,例如在主语和谓语之间添加附加信息而造成谓语动词的误用,在固定词组中插入其他成份等。完型填空近几年来以描述人的心理活动,从而领悟到人生的哲理,又能够教育我们怎样做人,夹叙夹议以叙述文为主的议论文和记叙文较多,记叙文重情节,可读性强,具有真实感,学生好上手。另一点就是解题技巧在于推理判断,注意逻辑关系,每一个空都与上下文有一定的联系,阅读理解最容易丢分的题是推理题,一般不直接告诉你,而是在文章的字里行间暗示了某一个意见、观点,也就是弦外之音,建议每天限时地做几篇难度适中的阅读理解题,并要注意当前时事的文章及热门话题。对于书面表达题,要预先背诵几篇体裁不同的好文章、句型、句式,可模仿语文中三段式作文,“凤头、猪肚、豹尾”而让评卷者耳目一新,特别注意能够有一个令人一见钟情的开头。中间力求层次分明,逻辑清楚,可运用联想、对比等方法进行适当的发挥来结尾。

  总之,考生应对“英语课程标准”中要求的六种基本句型熟练地掌握并运用,加强对重点句型、固定词组,单词的记忆,不要强迫去记忆难度较大的东西。

本文来源:http://www.gpsvo.com/zuowen/54419/

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