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巡逻，中文单词，拼音xúnchá被理解为巡查官方服务名称。 以下是为大家整理的关于函授英语试卷及标准答案的文章7篇 ,欢迎品鉴！
【篇1】函授英语试卷及标准答案
一、填空题（每空1分，共25分）
1、基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导。
2、新课程的三维目标是 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 目标、 目标和 目标。
3、新课程的课堂实施要改变传统的以过于强调接受学习、死记硬背 、机械训练 为中心的状况。
4、新课程实施中，要对课程结构方面过于强调学科本位 、 科目过多 和 缺乏整合 的现状加以改变，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置 综合课程。
5、在教学实施中，新课程倡导学生主动参与 、乐于探索 、 勤于动手。
6、对于学生，新课程强调要建立促进学生全面发展 的评价体系。
7、各学科课程标准是教材编写、教学 、 评估 和 考试命题 的依据。
8、新课程指出，要改变课程评价过于强调 评价的甄别与选拔 的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
9、新课程要求教师要由教材的单纯执行者转变为课程的建设者和开发者 。
10、新课程提倡通过信息技术与学科课程的整合，逐步实现 教学内容 的呈现方式、学生学习 方式和 教学过程中师生互动 方式的变革。
二、选择题（从每个小题的四个备选答案中选择一个正确答案并在答案题号上打√；每小题2分，共10分）
11、贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到 （b）
a.充分地传授知识 b.尊重学生人格，关注个体差异
c.培养学生正确的学习态度 d.让学生自主地选择课程
12、新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段 （a）
a.以综合课程为主 b.以分科课程为主
c.分科课程与综合课程相结合 d.分科课程为主，综合课程补充
13、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异 （c）
a.完全由学生自己决定如何学习 b.将学生分按优、中、差分班教学
c.使每个学生的特长都得到发挥 d.大力培养单科独进的尖子生
14、新课程的核心理念是 （a）
a.为了每一个学生的发展 b.更好地提高学生成绩
c.满足社会、家长提高升学率的需求 d.提高每一位教师的教学水平
15、新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指（b）
a.充分认识知识对社会的价值 b.学科、知识、个人、社会价值有机地结合
c.让学生尊重知识尊重教师 d.将知识转化为巨大的经济利益
三、判断题（在你认为正确或错误的说法后面的括号内打√或打×；每小题2分，共20分）
16、新课程改革实际上就是新一轮的教材改革。（× ）
17、新课程改革的核心目的是培养全面发展的人。（√ ）
18、新课程在小学阶段是以分科课程为主，在初中阶段是以综合课程为主。（× ）
19、新课程把中小学教材由“国定制”改为“国审制”，形成了教材编写、出版、选用混乱的局面，不利于教师把握教学和考试的标准。（√ ）
20、《纲要》提出的要使学生“养成健康的审美情趣”的培养目标，只能在语文、美术、音乐课中才能实现，其他课程没有办法培养学生的审美情趣。（× ）
21、《纲要》提出要使学生“具有良好的心理素质”这一培养目标很有必要，不但应该在心理健康教育课中培养，其他课程也都应该关注和培养学生的心理素质。 （√ ）
22、《纲要》提出的要使学生“逐步形成正确的世界观、人生观、价值观”的培养目标，只能在思想品德课中才能实现，其他课程无法实现这一培养目标。（× ）
23、强调教师做学生学习的促进者，表明传授知识已经不再是新课程对教师的要求了。（× ）
24、每一位教师都应该把实验新课程的过程作为自己专业成长的过程。（√ ）
25、新课程提倡的教学过程中的师生互动，就是要求老师讲课时多提问，学生积极地举手回答。（ × ）
四、简答题（每小题10分，共30分）
26、谈谈你对“教师为主导（引导），学生为主体”的认识。
27、结合你的教学实践，谈谈你对新课程提倡的“促进者”这一教师角色的理解。
答案参考《走进新课程》125页
28、在新课程实施过程中，你将怎样改变学生的学习方式？
主动性。独立性。独特性。体验性。问题性
五、论述题（15分）
29、请运用多元智能理论谈谈你对新课程主张的“尊重学生个性，关注个体差异”的理解。
答案参考《走进新课程》160或142页
一、名词解释。
1、语文课程的性质
2、素质教育
二、填空题。
1、基础教育课程改革要以邓小同志关于“教育要 ， ，___________”，和江泽同志“三个代表”的重要思想为指导。
2、新课程的三维目标是 目标、 目标和 目标。
3、新课程的课堂实施要改变传统的以 、 、 为中心的状况。
4、新课程实施中，要对课程结构方面过于强调 、 和 的现状加以改变，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置 。
5、在教学实施中，新课程倡导学生 、 、 。
6、对于学生，新课程强调要建立 的评价体系。
7、各学科课程标准是教材编写、 、 和 的依据。
8、新课程指出，要改变课程评价过于强调 的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
9、新课程要求教师要由教材的单纯执行者转变为 。
10、新课程提倡通过信息技术与学科课程的整合，逐步实现 的呈现方式、 方式和 方式的变革。
三、选择题。
11、贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到( )
a . 充分地传授知识 b. 尊重学生人格，关注个体差异
c. 培养学生正确的学习态度 d. 让学生自主地选择课程
12、新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段( )
a. 以综合课程为主 b. 以分科课程为主
c . 分科课程与综合课程相结合 d. 分科课程为主，综合课程补充
13、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异( )
a. 完全由学生自己决定如何学习 b. 将学生分按优、中、差分班教学
c . 使每个学生的特长都得到发挥 d. 大力培养单科独进的尖子生
14、新课程的核心理念是( )
a. 为了每一个学生的发展 b. 更好地提高学生成绩
c . 满足社会、家长提高升学率的需求 d. 提高每一位教师的教学水平
15、新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指( )
a. 充分认识知识对社会的价值 b. 学科、知识、个人、社会价值有机地结合
c . 让学生尊重知识尊重教师 d. 将知识转化为巨大的经济利益
四、判断题。（在你认为正确或错误的说法后面的括号内打√或打×；）
16、新课程改革实际上就是新一轮的教材改革。（ ）
17、新课程改革的核心目的是培养全面发展的人。（ ）
18、新课程在小学阶段是以分科课程为主，在初中阶段是以综合课程为主。（ ）
19、新课程把中小学教材由“国定制”改为“国审制”，形成了教材编写、出版、选用混乱的局面，不利于教师把握教学和考试的标准。（ ）
20、《纲要》提出的要使学生“养成健康的审美情趣”的培养目标，只能在语文、美术、音乐课中才能实现，其他课程没有办法培养学生的审美情趣。（ ）
21、《纲要》提出要使学生“具有良好的心理素质”这一培养目标很有必要，不但应该在心理健康教育课中培养，其他课程也都应该关注和培养学生的心理素质。 （ ）
22、《纲要》提出的要使学生“逐步形成正确的世界观、人生观、价值观”的培养目标，只能在思想品德课中才能实现，其他课程无法实现这一培养目标。（ ）
23、强调教师做学生学习的促进者，表明传授知识已经不再是新课程对教师的要求了。（ ）
24、每一位教师都应该把实验新课程的过程作为自己专业成长的过程（ ）
25、新课程提倡的教学过程中的师生互动，就是要求老师讲课时多提问，学生积极地举手回答。（ ） 五、简答题。
26、谈谈你对“教师为主导（引导），学生为主体”的认识。
27、结合你的教学实践，谈谈你对新课程提倡的“促进者”这一教师角色的理解。
28、在新课程实施过程中，你将怎样改变学生的学习方式？
六、论述题。
29、请运用多元智能理论谈谈你对新课程主张的“尊重学生个性，关注个体差异”的理解。
语文新课程答案
一、名词解释
语文课程的性质：语文是最重要的交际工龄，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
素质教育：素质教育是以面向全体学生，以全面提高学生的基本素质(文化、身体、心理素质)为根本目的，以注重开发受教育者的潜能，促进受教育者德、智、体诸方面生动活泼地发展为基本特征的教育。
二、填空
1、《全日制义务教育语文课程标准》把语文课程性质界定为：语文是最重要的交际工具。是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。
2、新的语文性质定义，体现了以人为本的的教育理念，有利于人才的成长。
3、基础教育课程改革的具体目标是：⑴实现课程功能的转变；⑵体现课程结构的均衡性、综合性、选择性；⑶密切课程内容与生活、时代的联系；⑷改善学生的学习方式；⑸建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度；⑹实行三级课程管理制度。
4.新课程4.新课程的三维目标是知识与技能目标、过程与方法目标和情感态度与价值观目标。
三、判断
1、学生是学习和发展的主体。（√）
2、语文综合性学习是培养学生主动探究，团结合作勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。（√）
3、语文教学的特点一是人文性，二是实践性，三是民族性。（√）
4、语文实践的基本方式是说、唱、读、写。（×）
5、语文课程目标在初中阶段识字与字的要求是熟练使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法，学写规范，通行的行楷字累计认识常用汉字4000个其中3000个左右会写。（×）
四、简答题：
1、语文课程的基本理念
答：语文课程的基本理念就是语文课程的基本思想，它包括四个方面的内容：
①全面提高学生的语文素养；
②正确把握语文教育的特点；
③积极倡导自主、合作、探究式的学习方式；
④努力建设开放而具有活力的语文课程。
2、课程改革的基本目标
答：①改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学习和形成正确价值观的过程；
②改变课程过于强调学科本位，科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年制一贯教材，体现课程的均衡性、综合性、选择性；
④改善学生的学习方式，倡导主动参与、乐于探索、勤于动手，培养其收集与处理信息的能力，获取新知识、分析、解决问题的能力；
⑤建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度；
⑥实行国家、地方、学校三级课程管理制度。
3、素质教育与应试教育的区别
答：素质教育的定义界定了它的根本目的、基本特征，有别于应试教育。素质教育的基本要求是通过对自然科学、社会科学、人文科学的基本事实和基本理论的有化、吸收，不仅使学生掌握知识，而且使学生相应的能力得到提高，注重能力培养，而应试教育注重知识传授，忽视了能力培养。素质教育势在必行，行之有效。
【篇2】函授英语试卷及标准答案
同志们：
今天我们召集各学校校长召开迎接巡查工作，主要目的是提高大家思想认识，未雨绸缪，有所准备，确保教育系统巡察工作顺利过关，确保不出现大的问题。今天我们召开会议，主要就是自查自纠、迅速规范，不因为巡察工作而影响了教育系统的形象，更不能因为巡察工作出现丁点问题，这是要求，更是关心和爱护干部的需要。正确认识形势，理性分析问题，规范各种行为，这就是今天我们开会的题中应有之义。下面，我讲三点意见。
一、提高认识
有没有问题，问题大小，大家自己清楚和明白。今天来的都是一把手，至少是掌管着单位的人财物大权。这个不能捉迷藏。据我侧面了解，这次巡察九月份到位，而且是巡察三个星期，至于到我们教育系统几个单位，这个没有确定。究竟是来教育系统总共三个星期，还是深入到巡察单位各三个小时，这些都没有敲定。但敲定的是九月份必到，因为开学了，巡察不至于再放假影响巡察工作。同时，从别的巡察单位来看，非常认真负责，而且是细致入微，至上而下的要求就是必须巡察出问题。没有问题，巡察组无法给县委交账。不能说是拨草寻蛇，也能说个没有问题不撤出。我想大家至少是从以下几个方面认识这个巡察工作的重要性。一是至少而下的巡察，有人说发现问题是成绩，查出问题才是政绩。这也是立规矩、守纪律的集中体现。更是传导压力的一种方式方法。我想这就是一种硬着陆。就是在短时间内让大家感受到压力，然后规范自己的从政行为，从而一切都要按照制度、法律和规矩来办事。二是巡察工作的常态化、机制化，这已经成为一种氛围了。就是要发现问题，甚至是发现问题线索。这可不是一件小事情，只要是小问题，就能成为监察的线索，这是要求，也是巡察组的一种工作常态。认识上必须提高，万不可忽视。说的不客气一些，忽视了，出了问题，谁也保护不了谁，谁也不去保护谁。三是从去年到今年的巡察过得单位了解，过关确实不容易。大家想一想，如果是有了问题，甚至是非常明显的问题，出事是必须的，不出事才是偶然的。希望大家从思想上绷紧一根弦儿，重视起来。我想在巡视问题上，积极配合，主动澄清、赢得同情，这是一个最基本的态度。
二、正视问题
有问题不可怕，可怕的是有问题不整改，有了大问题，甚至是积少成多、积小成大。这次巡察从大的方面来说，其实就是三大块儿，党风廉政建设、党的建设以及财务方面的内容。时间跨度是2013年到2017年。可以说是时间长、跨度广、范围宽、纪律严等特点。按照我这几年来教育系统工作，针对巡查内容，也想了一些问题，简单罗列了一下，供大家参考。
一是思想认识上不重视。好像巡察工作是例行公事，加上本地人都熟悉，想的就是融通、忍让或者是不好意思巡察。我想坚决杜绝这种想法。关心不代表放纵，熟悉不代表让步，工作是工作，人情是人情，井水不犯河水的泾渭分明。因为每一个人都有压力，这是时代。认识清楚时代要求做什么，这才是明白人。不能得过且过，更不能不闻不问。我们一些校长总是感觉到查不到我，而且是这些人都熟悉，不是这个事儿。
二是党风廉政建设失之于软、失之于宽。纪委监委的成立，其实就是要监督到一切公务人员，说的彻底一些就是吃皇粮的人都是监察对象。而我们一些学校领导意识不到，对于一些普通教师的违规和违法行为，觉得不属于监督对象，疏于管理和教育，这个问题存在不？尤其是落实两个责任、一岗双责、党政同责等方面根本不懂，究竟是一个什么样的要求和涵义，在思想认识上模糊，根本不懂得，更不要说严格执行了。
三是党的建设缺失和不严谨问题依然存在。经过一年多的狠抓落实，教育系统党的建设工作走上了正常轨道，尤其是支部书记认识上提高了许多，也做了一些基础性的工作。但在工作实践中，在认识上觉得党建工作可有可无，甚至是觉得影响了业务工作，这不仅仅是思想上的一个误区，其实这是大错特错了。三会一课制度落实的不严不实，甚至也有照抄照搬、补资料的现象发生，也有在记录上的笑料和笑话的现象。更为不能忽略的是根本一丁点党的建设知识都没有，说的都是门外话。党费收缴、发展党员方面的不规范、不严肃等问题也是不少。
四是财务管理制度不健全、想当然、瞎支出。财务问题是最敏感的问题，财务问题一方面是立制度，包括上级有关文件精神要吃准、吃透。一切都要按照规定报销、支出，不能打擦边球，更不能逾越红线。另一方面就是三公支出不规范，下账下的更是瞎糊弄。我们有时候就是自以为是，也不向人家学习，尤其是财会人员不研究如何规避风险，倒是听领导的话，最终坏事了。曾经我们也发生过这样的问题。三是想当然的思想依然存在。自己觉得是对的，其实在财务制度上就是一种错误，一查一个准。其实也没有多大的问题，关键的就是做账做的不行。财务管理上的问题，我不想多说，大家都是校长法人大人，回去自己想一想，然后改一改，我想这也是一种最基本的态度。
五是项目工程管理不规范，也有一些个人利益方面的考虑。这个确实不是危言耸听。你们想一想，一到了假期，尤其是暑假的时候，学校成了大工地了。我也不知道你们履行过相关手续没有，但据我了解，很多时候没有向上汇报和请示。几十万的工程就做了，不知道是如何走程序和处理账务的。有的领导说，这些学校把好做的事情，有利益的工程项目抢着做了，一到了涉及到安全或者是棘手花钱的事情，踢皮球一番到了教育局了。这个有一点不应该。去年到今年，有的学校连暖气费都没有交，但工程倒是不少，这有一点自相矛盾。
六是管理上不是非常到位，也有不敢管、管不了、放任自流的现象。有的学校环节干部多如牛毛，而且是有一点尾大不掉。已经证明，那就是出了问题，校长都不知其可，都是环节干部惹的祸，总不能因为是中层干部，想怎么办，就怎么办，主观臆断，不想后面有许多负面效应。说到底，管干部就是保护自己。也有个别教师收受家长红包、礼物，甚至是启发式的，这个越是不应该发生的事情。这些算不是微腐败，我想肯定是，更要坚决打击，不能形成气候和氛围。负面的东西就要反对和大家，让正能量弘扬起来。这才是一个单位管理需要见到的效果。
三、端正态度
态度决定着我们的言行举止和思想重视程度。态度问题决定于
我们的素质和素养。我一直讲，教育人就是文化人，不要做那些小儿科的事情。夜郎自大、自以为是、自高自大，大事不去做，小事做不来，这些问题不同程度地存在着。我想，对待这次巡察工作，务必要做到以下五点。
一是实事求是。不管是账务、财务不能遮遮掩掩、犹抱琵琶半遮面，更不能藏起来，过去我们也有过这种现象。有一是一，有二就二，不要掩埋。程序和步骤上即使是有错误，也要说清楚和讲明白。
二是自我规范。放假期间，财务人员一定要认认真真把2013年到2017年以至于2018年的账目整理一下，不能眉毛胡子一把抓，更不能乱成一锅粥。最起码，我们的账务和账务非常清晰，拿出来像那么回事儿。这个你们懂的和明白。
三是主动积极。不管是有什么问题，态度上必须明确，主动和积极向人家巡察组汇报，征得人家的理解和谅解。这不仅仅是一个工作态度问题，更是一个工作艺术问题了。发现问题不可怕，因为作为学校来说，问题都不是太大。但关键是态度问题。这个不能忽略。
四是谈话要广。谈话是一个必走的程序。我想谈话一定要范围广，让想谈的老师都谈，可不能有选择的确定谈话对象。不要划圈子，不要定名额，五湖四海、放之四海，这样才能真正听到意见和建议。
五是不怕事情。有事不怕事，无事不惹事。即使是巡察出了问题，我们也要正确对待。好好想一想其中的是非曲直和对错与否，一个态度就是无则加勉、有则改之。因为我相信，小小学校不会有多大的问题的。
有备无患，人无远虑必有近忧，我想九月份前以至于下半学期，各位校长一定要高度重视此项工作，确保教育系统巡察工作巡出公开透明，巡出阳光明白，巡出正能量，最终实现还干部一个清白、给群众一个明白的目标。谢谢！
【篇3】函授英语试卷及标准答案
（班子成员）
依据巡察工作步骤，现在进行巡察谈话环节，希望你实事求是、客观真实地向巡察组提供情况。
1.目前，你在单位的任职情况怎样，具体分管哪些工作？
2.简要谈一谈你对***新思想的认识？
3.在贯彻落实十九大精神和党中央重大部署以及省市区委部署方面，你单位是怎样做的？（简明提纲式或举例式说明）
4.在党风廉政建设方面，你们平时是怎么做的？主要有那些措施？存在哪些不足？（简明扼要）
5.你在个人分管的工作上，怎样抓党风廉政建设的？存在哪些不足？
6.你认为你们班子在发挥领导核心作用和决策部署方面有哪些不足？请你评价一下你们班子和单位？（举例说明）
7.党委坚持民主集中制和“三重一大”制度情况如何？存在哪些不足？
8.党支部的“三会一课”制度主要内容是什么？支部活动开展情况怎么样，党费是是如何收缴的？
9.党员的先锋模范作用如何发挥，党员及党员领导干部是否有不正当言论，是否有抵触上级党组织决策部署的现象？
10.中共耀州区第十五次代表大会精神和2342工程与你单位有哪些联系？（简要列条）
11.你怎么理解中央八项规定精神的？你单位学习贯彻中央八项规定精神的方式是什么？在贯彻落实中央八项规定精神方面哪些做得好，还存在哪些不足？特别是公务用车、公务接待、婚丧嫁娶、发放津补贴方面是怎么做的？是否有违规现象？
12.谈一谈你对“文件”和“会议”的看法？
13.汪新军、赵晓峰案对你最深的感触是什么？（列举一二）
14.你认为本单位容易发生不正之风和腐败的工作点（权利点）都有哪些？平时是怎么预防的？
15.你单位在财经纪律的执行方面还有哪些漏洞？
16.“六项纪律”指什么？（政治、组织、廉洁、群众、工作、生活）单位和个人存在哪些不足？
17.作为领导，你平时模范带头作用发挥的还有哪些不足？
18.据你了解，你单位或个人有无违法违纪问题？
19.说说你对巡察工作的意见和建议？
20.你是否还有其他需要向巡察组反映的问题？
【篇4】函授英语试卷及标准答案
今天，为大家推荐的是“日新月异”系列文章，第514期。
“日新月异”系列文章是为满足文友实际需求，助力文友快速进步，使文友能够开眼界、应急需、干巧活、少熬夜而推出的一个实用系列。
日新月异意为：每天都在更新，每月都有变化。这个系列主要共享各级党政机关、企事业单位领导最新公开发表的讲话。
这里有两个要点，一个是新，主要是指这些讲话一般是在一周内发表，一般最长不超过半个月；另一个是讲话，不是理论或心得文章，对于文友起草应时应景的领导讲话稿，更具有参考价值。
这些讲话以市级和县级为主，能够最大程度为基层文友“摇旗呐喊、排忧解难”。希望各位文友能够从这个系列的文章中汲养受益，迅速进步和提高，轻松迈入“笔杆子”的殿堂。
在安全警示教育大会上的讲话提纲
河南能源董事长
（2020年7月19日）
各位领导、同志们：
今天，我们在这里召开“7•19”安全警示教育大会，主要目的是通过深刻汲取近年来发生的安全生产事故教训，特别是义马气化厂“7•19”重大爆炸事故教训，动员大家认清形势，自我加压，从根源上解决影响安全生产的思想和认识问题，进一步加强安全教育，增强安全意识，强化责任落实，全力打赢安全攻坚战。
去年义马气化厂发生“7•19”重大爆炸事故后，按照省委省政府、省应急管理厅、省政府国资委、省工信委的部署要求，集团上下围绕吸取“7•19”事故教训，痛定思痛，深刻反思，尤其是进入今年以来，集团上下认真贯彻落实习近平总书记关于安全生产的重要论述，全面提升安全政治站位，坚守红线、底线，通过组织召开民主生活会、开展安全生产“四问四答”等活动，认真剖析在安全工作中存在的深层次问题，制定了一系列扭转安全生产被动局面的有效举措。树牢安全“零”理念，层层压实各级安全生产主体责任，全面强化安全环保目标管理，严格安全“零”目标考核，扎实推进重大风险管控和灾害治理，深入开展安全生产专项整治，整体实现疫情防控和安全生产平稳发展。
虽然“7•19”事故至今已经过去了1年时间，笔扫千军整理，但事故景象仍历历在目，令人心痛，一想到事故对那么多职工和家庭带来难以弥合的创伤，就会感到内疚万分，寝食难安。事故带给我们的教训太深刻，造成的负面影响太大。“一厂出事故、万厂受教育，一地有隐患、全国受警示”，6月12日全省专门召开安全生产以案促改警示教育会议，深刻剖析了“7•19”事故教训和原因，这起事故再次警示我们，安全生产大如天，领导责任重如山，任何侥幸心理和不负责任的态度都可能酿成大祸，每一次安全生产事故都是对人民的犯罪。我们要通过开展安全警示教育，真正把“7•19”事故当做一座警钟，时时刻刻悬在我们头上，牢记事故教训，从思想上、行动上筑牢安全防线，切实增强做好安全工作的责任感和使命感，坚决杜绝安全事故的发生。
为深刻汲取义马气化厂“7•19”重大爆炸事故教训，铭记历史，警示现在，从今年开始，以后每年的7月19日就定为集团公司“安全警示日”，就是要做到警钟长鸣，引以为戒。同时向全体干部职工传递一个强烈的信号，表明我们坚守安全红线底线的决心，动员大家把安全生产作为企业高质量发展的头等大事来抓，坚决抓实抓牢抓好。
下面，就深入开展好安全警示教育活动，切实抓好集团公司当前安全生产工作，再强调以下几点意见：
一、进一步提高政治站位，笔扫千军整理，深入学习贯彻习近平总书记关于安全生产的重要论述
开展安全生产以案促改警示教育是贯彻落实习近平总书记关于安全生产重要论述的具体行动，是坚持“人民至上、生命至上”重要理念的必然要求，是推动安全生产形势持续稳定向好的重要举措。各级领导干部一定要提高政治站位，认真领会习近平总书记在今年全国“人民至上、生命至上，保护人民生命安全和身体健康可以不惜一切代价”讲话的深刻内涵，进一步树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，勇于担当作为，以求真务实作风把上级安全工作的决策部署落到实处。
十八大以来，习近平总书记就安全生产作出一系列重要论述，指出“各级党委和政府特别是领导干部要牢固树立安全生产的观念，正确处理安全和发展的关系，坚持发展绝不能以牺牲安全为代价这条红线，不能有丝毫侥幸心理，不能不顾人民群众福祉和安全”“安全生产必须警钟长鸣、常抓不懈，丝毫放松不得，每一个方面、每一个部门、每一个企业都放松不得，否则就会给国家和人民带来不可挽回的损失”，“要坚持防患于未然，开展安全生产大检查，做到‘全覆盖、零容忍、严执法、重实效’，加大隐患整改治理力度，建立安全生产检查工作责任制，做到不打折扣、不留死角、不走过场，务必见到成效”。这些重要论述，为我们做好安全生产工作指明了方向，提供了根本遵循。开展以案促改警示教育，就是要求我们从重大事故中吸取教训，举一反三，警钟长鸣，时刻绷紧安全生产这根弦。
二、以实际行动扎实开展以案促改警示教育
2009年至2019年，河南能源化工集团共发生煤矿事故18起、死亡57人，化工事故4起、死亡20人。其中较大以上事故6起，死亡56人；按事故类型划分：煤矿方面，瓦斯突出事故6起38人，顶板事故4起4人，冲击地压事故2起8人，运输事故4起4人，透水事故1起1人，着火事故1起2人；化工方面，爆炸事故1起15人，中毒窒息事故2起4人，高空坠落事故1起1人。
这些残酷的数字背后，给我们遇难的职工和家属带来了无法弥补的伤痛，也给我们带来了沉痛教训。集团公司上下一定要以这些事故为案例，紧密结合当前安全生产工作实际，做到以案明纪、以案说法、以案履责，找准症结、精准施治，把最本质的问题、最核心的原因、最突出的危害、最深刻的教训讲清楚，有针对性地提出整改措施，推动实现以案促改、以案促教、以案促建、以案促管，用身边事教育身边人，要严格按照上级和集团公司《吸取义马气化厂“7•19”重大爆炸事故教训深入开展以案促改警示教育方案》部署，重点开展好以下警示教育活动：
一是召开专题民主生活会。各级党委要召开安全生产专题民主（组织）生活会，通过对照集团公司尤其是本单位历史上发生的生产安全事故教训，对照义马气化厂“7•19”重大爆炸事故教训，在思想上、作风上、管理上、体制机制上，深入查摆在贯彻落实习近平总书记关于安全生产重要论述方面存在的问题，引导全体党员干部从讲政治的高度进一步守牢“发展决不能以牺牲安全为代价”这条不可逾越的“红线”，系统谋划更加务实得力的安全管理举措，为积极创造安全稳定环境、实现集团公司高质量发展提供保障。
二是开展大反思、大讨论、大整改活动。动员全体干部职工，在基层党支部、区队（车间）班组层面要开展大反思、大讨论、大整改活动，各基层区队（车间、班组）党支部都要形成讨论小组，讨论问题，给出答案。要坚持“双思考、双讨论”原则，既思考和讨论所在单位和部门的问题，又思考和讨论自身的问题。通过开展大反思、大讨论、大整改活动，让全体干部职工在内心的深处产生震动共鸣和警醒，进一步提高对安全工作重要性的认识，教育引导全体职工牢固树立红线意识，树牢安全理念，改进工作作风，坚决做到“不安全、不生产”。
三是开展好“九个自查”活动。各单位要围绕本单位在安全管理方面的形式主义、官僚主义，部门职责不清、履职不到位，制度不完善、执行安全生产规定不严格等问题，做好“九个自查”：一查红线意识和底线思维是否牢固树立；二查安全生产主体责任是否落实；三查“三管三必须”是否到位；四查安全检查是否有真空；五查审批制度和决策程序是否有缺陷；六查制度管理是否有漏洞；七查重大风险管控是否到位；八查重大隐患治理是否到位；九查领导干部是否勇于担当。通过“九个自查”认识当前存在的问题、不足及危害性，列出问题清单，查找原因，追溯根源。根据查摆问题，分析问题及原因，结合工作实际，制定切实可行的整改方案，落实整改措施、明确整改重点、落实整改责任，边查边改、边整边改。
三、扎实推进安全生产专项整治三年行动
开展安全生产三年专项整治是经习近平总书记亲自批准的，是安全生产领域一项重大政治任务，也是深入贯彻落实习近平总书记重要批示指示精神的具体行动。按照上级部署，经过集团公司认真研究，已经制定印发了《集团公司安全专项整治三年行动方案》，共包括1个总方案、2个专题方案和和6个专统、治大隐患、防大事故”工作要求，以“抓系统、系统抓”为手段，保证安全投入到位，做到按需投入，推动重大灾害治理到位。
五、夯实安全基础，提升管理水平
坚持“管理、装备、素质、系统”并重，持续推进安全基础建设。一是实现装备先进，全面推进“四化”建设，充分发挥新技术、新装备、新工艺对安全生产的重要支撑作用，全力建设“智慧矿山”和“智能工厂”。二是实现素质过硬，严格准入，加强培训和培养，全面推进职工素质能力建设，充分激发全员安全管理的自主性，努力打造知识型、技能型、创新型的职工队伍。三是实现系统优化，全面推进“三优三减三提升”建设，优化系统、简化环节、精简人员，努力打造集约高效的安全生产格局。
六、强化化工和其他领域安全监管
一要加强化工过程安全全要素管理，从工艺、设备、仪表、电气、安全等多个专业和公用工程系统加强化工过程安全管理，从专业上预防和控制上消除隐患、预防事故。二要把化工过程安全管理的全要素融入日常企业管理体系中，并将其作为主要内容，逐个要素抓好落实，认真开展风险研判，定期组织系统安全评估，分析查找薄弱环节，持续改进。重点做好工艺运行参数安全管控和操作规程的执行和装置、设备“零泄漏”管理；三要加大对重点部位检测检查频次，保证备用设备完好，认真开展预防性维修，抓实检修和作业安全管理，坚持“谁验收、谁签字、谁负责”，把隐患问题消灭在萌芽状态；四要突出“两重点、一重大”和关键环节安全隐患排查治理，狠抓“三违”管理，严格执行“五个必须、五个严禁”，提升安全管理水平。五要督促非煤矿山等单位切实把矿山采空区、尾矿库等安全风险管控作为重中之重，做到排查到位、治理到位、监控到位，严防意外事故发生。非煤矿山单位装备制造、建筑矿建及物流运输等其他各板块企业和单位，要严格按照行业管理标准，进一步强化安全风险辨识、评估和管控，全面开展重大危险源、安全隐患的排查和治理工作，凡是没有安全把握的施工地点、运行设备和系统装置一律停产整改，安全达标验收后方可恢复生产。
七、加强超前防控，推进体系建设
一是健全完善双重预防体系。对照双重预防体系建设“五有”标准，深化双重预防体系建设，进一步健全完善双重预防体系信息化系统，强化安全风险分级管控和隐患排查治理，真正把风险化解在隐患前面，把隐患消除在事故前面。达到横向全方位风险辨识分析，纵向自下而上风险分级管控，实行隐患排查治理清单管理。
二是健全安全生产标准化动态达标体系。持续加强现场安全生产标准化建设，组织开展宣贯，熟知新标准、掌握新标准，通过对标对表，严格对照整改，抓好新标准的落地落实，保持好安全生产标准化动态达标。
八、抓好雨季三防工作，确保安稳度汛
6月28日，习近平总书记对防汛救灾工作作出重要指示：要求全力做好洪涝地质灾害防御和应急抢险救援，坚持人民至上、生命至上，切实把确保人民生命安全放在第一位落到实处。7月12日，习近平总书记对进一步做好防汛救灾工作作出重要指示：要求压实责任，勇于担当，深入一线，靠前指挥，尽最大努力保障人民群众生命财产安全。7月17日，中共中央政治局常务委员会召开会议，习近平总书记发表重要讲话，再次对防汛救灾工作进行安排部署。习近平总书记对做好防汛救灾工作高度重视，多次作出重要指示、进行部署安排，充分彰显了深厚的为民情怀、强烈的责任担当，充分彰显了我们党坚持以人民为中心的发展思想，坚持人民至上、生命至上的价值理念，为我们做好安全生产工作提供了根本遵循。
当前已进入主汛期，雷电、暴雨、大风等极端天气明显增多，各单位及有关部门要深刻吸取事故教训，强化汛期安全隐患排查治理，强化汛期安全各项措施落实，要严格落实责任，配足配齐应急物资和排水设备。要坚持“预测预报、有疑必探、先探后掘、先治后采”的原则，查明老空水、断层水、承压水等隐蔽致灾因素，严格落实“三专两探一撤”和“防、堵、疏、排、截”综合措施，加强地质勘查和超前探查，水患威胁排查不清的，严禁一切采掘活动。要加大汛期对可能影响企业的河流、湖泊、水库、堤防工程、地面塌陷坑、采动裂隙等重点部位的巡查，发现问题要及时处理；密切关注并及时发布暴雨洪水等灾害性天气预警预报信息，遇到重大险情，立即撤出所有受水患威胁地点的人员；要切实做好汛期应急值班值守工作，时刻保持应急状态，各级干部要深入一线，靠前指挥，第一时间妥善处理各类重大险情。
九、持续强化作风建设
为深入贯彻习近平总书记关于安全生产的重要论述及指示批示精神，切实维护职工群众生命安全和健康，为集团公司高质量发展提供有力保障，7月10日，集团公司专门召开了安全专项巡察工作动员部署会，全面启动集团公司安全巡察工作。强调要通过运用巡察的方式方法，着力解决安全领域政治站位不高、责任意识不强、工作不担当不作为、制度执行不力、措施落实不到位、作风浮漂等突出问题，着力解决党的建设在安全系统存在的“虚化、弱化、淡化、边缘化”问题，落实安全生产“党政同责、一岗双责”要求，压实领导干部抓安全的政治责任，努力以党的建设高质量推动集团公司安全治理体系和治理能力现代化。各单位要以此次安全巡察为契机，严格按照集团公司“执行力提升年”活动方案要求，深挖落实安全责任不到位和安全生产各个环节中存在的形式主义、官僚主义背后的问题，进一步转变工作作风，增强政治意识、大局意识，切实扛稳安全责任，堵塞管理漏洞，提高管理水平，坚决杜绝事故发生。
近期，新疆突发疫情事件，新疆公司和其他企业都要严格按照属地管理要求，采取积极措施，确保疫情防控措施落实到位，减少对企业正常生产经营的影响。
同志们，“安全是基础，安全是否决项”，如果连安全生产这个底线都守不住，别的工作怎么可能做好？这就要求各单位、各部门、各级领导干部一定要以义马气化厂“7•19”爆炸事故教训为镜鉴，坚持“人民至上、生命至上，保护人民生命安全和身体健康可以不惜一切代价”，总结经验教训、压实主体责任，恪守安全“零”理念，以更大的力度、更扎实的作风、更有力的举措，巩固集团公司持续稳定的安全生产局面。希望大家振奋精神，以良好的工作状态守住安全生产这条底线，为完成全年各项工作目标任务创造安全、稳定的环境。我们有信心有决心，在省委省政府和上级部门的大力支持下，时刻牢记事故教训，保持警钟长鸣，推动警示教育活动扎实有效开展，努力实现全年安全“零”事故奋斗目标。
最后再次衷心的感谢各级领导在百忙之中来到河南能源指导工作。
谢谢大家！
【篇5】函授英语试卷及标准答案
1、课程目标_______年一贯整体设计。（九）
2、_______与_______的统一，是语文课程的基本特点。（工具性；人文性）
3、课程的基本理念：（一）全面提高学生的语文素养；（二）______________；（三）_____________________________；（四）努力建设开放而有活力的语文课程。（正确把握语文教育的特点；积极倡导自主、合作、探究的学习方式）
4、课程目标根据_______、_______、_______三个维度设计。（知识与能力；过程与方法；情感态度和价值观）
5、课程标准在“总目标”之下，按___年级、___年级、___年级、___年级这四个学段，分别提出“阶段目标”，体现语文课程的_______和_______。（1~2；3~4；5~6；7~9；整体性；阶段性）
6、课程目标中各个学段相互联系，_______上升，最终全面达成_______。（螺旋；总目标）7、阶段目标从“_______”、“_______”、“_______”（1~2年级为“_______”，3~6年级为“_______”）、“_______”四个方面提出要求。（识字与写字；阅读；写作；写话；习作；口语交际）
8、学会汉语拼音。能说普通话。认识_____个左右常用汉字。（3500）
9、在语文学习过程中，培养爱国主义感情、_______，逐步形成积极的人生态度和正确的_______，提高文化品位和_______。（社会主义道德品质；价值观；审美情趣）10、能主动进行_______学习，在_______中学习，运用语文。（探究性；实践）11、学会使用常用的语文工具书。初步具备______和______的能力。（搜集；处理信息）112、第一学段：（一）识字和写字中要求养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。书写_______、_______、_______。（规范；端正；整洁）
13、教材编写要以_______为指导，坚持面向_______，面向_______，面向_______。（马克思主义；现代化；世界；未来）
14、教材应体现时代特点和现代意识，关注人类，关注自然。理解和尊重多样文化，有助于学生树立正确的_______、_______、_______。（世界观；人生观；价值观）
15、教材应符合学生的_______，适应学生的认知水平，密切联系学生的经验世界和想像世界，有助于激发学生的_______和_______。（身心发展特点；学习兴趣；创新精神）16、语文教学应在师生的_______过程中进行。（平等对话）17、教师是学习活动的_______者和_______者。（组织；引导）
18、努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力，情感与态度，过程与方法的综合，提倡_______、_______教学。（启发式；讨论式）
19、口语交际是_______与_______双方的互动过程。教学活动主要应在具体的_______中进行。（听；说；交际情境）
20、能用普通话_______、_______、_______地朗读课文，是朗读的总要求。（正确；流利；有感情）
【篇6】函授英语试卷及标准答案
近日，中共中央印发了修订后的《党政领导干部选拔任用工作条例》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真遵照执行。
通知强调，《干部任用条例》是重要的党内法规，是干部选拔任用工作的基本遵循。
条例全文如下。
第一章总则
第一条为了坚持和加强党的全面领导，深入贯彻新时代党的组织路线和干部工作方针政策，落实党要管党、全面从严治党特别是从严管理干部的要求，坚持新时期好干部标准，建立科学规范的党政领导干部选拔任用制度，形成有效管用、简便易行、有利于优秀人才脱颖而出的选人用人机制，推进干部队伍革命化、年轻化、知识化、专业化，建设一支高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，忠诚干净担当的高素质专业化党政领导干部队伍，保证党的基本理论、基本路线、基本方略全面贯彻执行和新时代中国特色社会主义事业顺利发展，根据《中国共产党章程》等党内法规和有关国家法律，制定本条例。
第二条选拔任用党政领导干部，必须坚持下列原则：
（一）党管干部；
（二）德才兼备、以德为先，五湖四海、任人唯贤；
（三）事业为上、人岗相适、人事相宜；
（四）公道正派、注重实绩、群众公认；
（五）民主集中制；
（六）依法依规办事。
第三条选拔任用党政领导干部，必须把政治标准放在首位，符合将领导班子建设成为坚持党的基本理论、基本路线、基本方略，全心全意为人民服务，具有推进新时代中国特色社会主义事业发展的能力，结构合理、团结坚强的领导集体的要求。
树立注重基层和实践的导向，大力选拔敢于负责、勇于担当、善于作为、实绩突出的干部。
注重发现和培养选拔优秀年轻干部，用好各年龄段干部。
统筹做好培养选拔女干部、少数民族干部和党外干部工作。
对不适宜担任现职的领导干部应当进行调整，推进领导干部能上能下。
第四条本条例适用于选拔任用中共中央、全国人大常委会、国务院、全国政协、中央纪律检查委员会工作部门领导成员或者机关内设机构担任领导职务的人员，国家监察委员会、最高人民法院、最高人民检察院领导成员（不含正职）和内设机构担任领导职务的人员；县级以上地方各级党委、人大常委会、政府、政协、纪委监委、法院、检察院及其工作部门领导成员或者机关内设机构担任领导职务的人员；上列工作部门内设机构担任领导职务的人员。
选拔任用参照公务员法管理的群团机关和县级以上党委、政府直属事业单位的领导成员及其内设机构担任领导职务的人员，参照本条例执行。
上列机关、单位选拔任用非中共党员领导干部，参照本条例执行。
选拔任用民族区域自治地方党政领导干部，法律法规和政策另有规定的，从其规定。
第五条本条例第四条所列范围中选举和依法任免的党政领导职务，党组织推荐、提名人选的产生，适用本条例的规定，其选举和依法任免按照有关法律、章程和规定进行。
第六条党委（党组）及其组织（人事）部门按照干部管理权限履行选拔任用党政领导干部职责，切实发挥把关作用，负责本条例的组织实施。
第二章选拔任用条件
第七条党政领导干部必须信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁，具备下列基本条件：
（一）自觉坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，努力用马克思主义立场、观点、方法分析和解决实际问题，坚持讲学习、讲政治、讲正气，牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚决维护习近平总书记核心地位，坚决维护党中央权威和集中统一领导，自觉在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致，经得起各种风浪考验；
（二）具有共产主义远大理想和中国特色社会主义坚定信念，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，坚决贯彻执行党的理论和路线方针政策，立志改革开放，献身现代化事业，在社会主义建设中艰苦创业，树立正确政绩观，做出经得起实践、人民、历史检验的实绩；
（三）坚持解放思想，实事求是，与时俱进，求真务实，认真调查研究，能够把党的方针政策同本地区本部门实际相结合，卓有成效地开展工作，落实“三严三实”要求，主动担当作为，真抓实干，讲实话，办实事，求实效；
（四）有强烈的革命事业心、政治责任感和历史使命感，有斗争精神和斗争本领，有实践经验，有胜任领导工作的组织能力、文化水平和专业素养；
（五）正确行使人民赋予的权力，坚持原则，敢抓敢管，依法办事，以身作则，艰苦朴素，勤俭节约，坚持党的群众路线，密切联系群众，自觉接受党和群众的批评、监督，加强道德修养，讲党性、重品行、作表率，带头践行社会主义核心价值观，廉洁从政、廉洁用权、廉洁修身、廉洁齐家，做到自重自省自警自励，反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，反对任何滥用职权、谋求私利的行为；
（六）坚持和维护党的民主集中制，有民主作风，有全局观念，善于团结同志，包括团结同自己有不同意见的同志一道工作。
第八条提拔担任党政领导职务的，应当具备下列基本资格：
（一）提任县处级领导职务的，应当具有五年以上工龄和两年以上基层工作经历。
（二）提任县处级以上领导职务的，一般应当具有在下一级两个以上职位任职的经历。
（三）提任县处级以上领导职务，由副职提任正职的，应当在副职岗位工作两年以上；由下级正职提任上级副职的，应当在下级正职岗位工作三年以上。
（四）一般应当具有大学专科以上文化程度，其中厅局级以上领导干部一般应当具有大学本科以上文化程度。
（五）应当经过党校（行政学院）、干部学院或者组织（人事）部门认可的其他培训机构的培训，培训时间应当达到干部教育培训的有关规定要求。确因特殊情况在提任前未达到培训要求的，应当在提任后一年内完成培训。
（六）具有正常履行职责的身体条件。
（七）符合有关法律规定的资格要求。提任党的领导职务的，还应当符合《中国共产党章程》等规定的党龄要求。
职级公务员担任领导职务，按照有关规定执行。
第九条党政领导干部应当逐级提拔。特别优秀或者工作特殊需要的干部，可以突破任职资格规定或者越级提拔担任领导职务。
破格提拔的特别优秀干部，应当政治过硬、德才素质突出、群众公认度高，且符合下列条件之一：在关键时刻或者承担急难险重任务中经受住考验、表现突出、作出重大贡献；在条件艰苦、环境复杂、基础差的地区或者单位工作实绩突出；在其他岗位上尽职尽责，工作实绩特别显著。
因工作特殊需要破格提拔的干部，应当符合下列情形之一：领导班子结构需要或者领导职位有特殊要求的；专业性较强的岗位或者重要专项工作急需的；艰苦边远地区、贫困地区急需引进的。
破格提拔干部必须从严掌握。不得突破本条例第七条规定的基本条件和第八条第一款第七项规定的资格要求。任职试用期未满或者提拔任职不满一年的，不得破格提拔。不得在任职年限上连续破格。不得越两级提拔。
第十条拓宽选人视野和渠道，党政领导干部可以从党政机关选拔任用，也可以从党政机关以外选拔任用，注意从企业、高等学校、科研院所等单位以及社会组织中发现选拔。地方党政领导班子成员应当注意从担任过县（市、区、旗）、乡（镇、街道）党政领导职务的干部和国有企事业单位领导人员中选拔。
第三章分析研判和动议
第十一条组织（人事）部门应当深化对干部的日常了解，坚持知事识人，把功夫下在平时，全方位、多角度、近距离了解干部。根据日常了解情况，对领导班子和领导干部进行综合分析研判，为党委（党组）选人用人提供依据和参考。
第十二条党委（党组）或者组织（人事）部门根据工作需要和领导班子建设实际，结合综合分析研判情况，提出启动干部选拔任用工作意见。
第十三条组织（人事）部门综合有关方面建议和平时了解掌握的情况，对领导班子和领导干部进行动议分析，就选拔任用的职位、条件、范围、方式、程序和人选意向等提出初步建议。
个人向党组织推荐领导干部人选，必须负责地写出推荐材料并署名。
第十四条组织（人事）部门将初步建议向党委（党组）主要领导成员汇报，对初步建议进行完善，在一定范围内进行沟通酝酿，形成工作方案。
对动议的人选严格把关，根据工作需要，可以提前核查有关事项。
第十五条研判和动议时，根据工作需要和实际情况，如确有必要，也可以把公开选拔、竞争上岗作为产生人选的一种方式。领导职位出现空缺且本地区本部门没有合适人选的，特别是需要补充紧缺专业人才或者配备结构需要干部的，可以通过公开选拔产生人选；领导职位出现空缺，本单位本系统符合资格条件人数较多且需要进一步比选择优的，可以通过竞争上岗产生人选。公开选拔、竞争上岗一般适用于副职领导职位。
公开选拔、竞争上岗应当结合岗位特点，坚持组织把关，突出政治素质、专业素养、工作实绩和一贯表现，防止简单以分数、票数取人。
公开选拔、竞争上岗设置的资格条件突破规定的，应当事先报上级组织（人事）部门审核同意。
第四章民主推荐
第十六条选拔任用党政领导干部，应当经过民主推荐。民主推荐包括谈话调研推荐和会议推荐，推荐结果作为选拔任用的重要参考，在一年内有效。
第十七条领导班子换届，民主推荐按照职位设置全额定向推荐；个别提拔任职或者进一步使用，可以按照拟任职位进行定向推荐，也可以根据拟任职位的具体情况进行非定向推荐；进一步使用的，可以采取听取意见的方式进行，其中正职也可以参照个别提拔任职进行民主推荐。
第十八条地方领导班子换届，民主推荐应当经过下列程序：
（一）进行谈话调研推荐，提前向谈话对象提供谈话提纲、换届政策说明、干部名册等相关材料，提出有关要求，提高谈话质量；
（二）综合考虑谈话调研推荐情况以及人选条件、岗位要求、班子结构等，经与本级党委沟通协商后，由上级党委或者组织部门研究提出会议推荐参考人选，参考人选应当差额提出；
（三）召开推荐会议，由本级党委主持，考察组说明换届有关政策，介绍参考人选产生情况，提出有关要求，组织填写推荐表；
（四）对民主推荐情况进行综合分析；
（五）向上级党委或者组织部门汇报民主推荐情况。
第十九条地方领导班子换届，谈话调研推荐一般由下列人员参加：
（一）党委成员；
（二）人大常委会、政府、政协领导成员；
（三）纪委监委领导成员；
（四）法院、检察院主要领导成员；
（五）党委工作部门、政府工作部门、群团组织主要领导成员；
（六）下一级党委和政府主要领导成员；
（七）其他需要参加的人员，可以根据知情度、关联度和代表性原则确定。
推荐人大常委会、政府、政协领导成员人选，应当有民主党派、工商联主要领导成员和无党派代表人士参加。
参加会议推荐的人员参照上列范围确定，可以适当调整。
第二十条个别提拔任职，或者进一步使用需要进行民主推荐的，民主推荐程序可以参照本条例第十八条规定进行；必要时也可以先进行会议推荐，再进行谈话调研推荐。先进行谈话调研推荐的，可以提出会议推荐参考人选，参考人选应当差额提出。单位人数较少、参加会议推荐人员范围与谈话调研推荐人员范围基本相同，且谈话调研推荐意见集中的，根据实际情况，可以不再进行会议推荐。
根据工作需要，可以在民主推荐前对推荐职位、条件、范围以及符合职位要求和任职条件的人选，在人选所在地区或者单位领导班子范围内进行沟通。
第二十一条个别提拔任职，或者进一步使用需要进行民主推荐的，参加民主推荐人员一般按照下列范围执行：
（一）民主推荐地方党政领导班子成员人选，参照本条例第十九条规定执行，可以适当调整。
（二）民主推荐工作部门领导成员人选，谈话调研推荐由本部门领导成员、内设机构担任主要领导职务的人员、直属单位主要领导成员以及其他需要参加的人员参加；根据实际情况还可以吸收本系统下级单位主要领导成员参加。参加会议推荐的人员范围可以适当调整。
（三）民主推荐内设机构领导职务拟任人选，参照前项所列范围确定，也可以在内设机构范围内进行。
第二十二条党委和政府及其工作部门个别特殊需要的领导成员人选，可以由党委（党组）或者组织（人事）部门推荐，报上级组织（人事）部门同意后作为考察对象。
第五章考察
第二十三条确定考察对象，应当根据工作需要和干部德才条件，将民主推荐与日常了解、综合分析研判以及岗位匹配度等情况综合考虑，深入分析、比较择优，防止把推荐票等同于选举票、简单以推荐票取人。
第二十四条有下列情形之一的，不得列为考察对象：
（一）违反政治纪律和政治规矩的；
（二）群众公认度不高的；
（三）上一年年度考核结果为基本称职以下等次的；
（四）有跑官、拉票等非组织行为的；
（五）除特殊岗位需要外，配偶已移居国（境）外，或者没有配偶但子女均已移居国（境）外的；
（六）受到诫勉、组织处理或者党纪政务处分等影响期未满或者期满影响使用的；
（七）其他原因不宜提拔或者进一步使用的。
第二十五条地方领导班子换届，由本级党委书记与副书记、分管组织、纪检监察等工作的常委根据上级党委组织部门反馈的情况，对考察对象人选进行酝酿，本级党委常委会研究提出考察对象建议名单，经与上级党委组织部门沟通后，确定考察对象。对拟新进党政领导班子的考察对象，应当在一定范围内公示。
个别提拔任职或者进一步使用，按照干部管理权限，由党委（党组）或者上级组织（人事）部门研究确定考察对象。
考察对象一般应当多于拟任职务人数，个别提拔任职或者进一步使用时意见比较集中的，也可以等额确定考察对象。
第二十六条对确定的考察对象，由组织（人事）部门进行严格考察。
双重管理干部的考察工作，由主管方负责组织实施，根据工作需要会同协管方进行。
第二十七条考察党政领导职务拟任人选，必须依据干部选拔任用条件和不同领导职务的职责要求，全面考察其德、能、勤、绩、廉，严把政治关、品行关、能力关、作风关、廉洁关。
突出政治标准，注重了解政治理论学习情况，深入考察政治忠诚、政治定力、政治担当、政治能力、政治自律等方面的情况。
深入考察道德品行，加强对工作时间之外表现的考察，注重了解社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德等方面的情况。
强化专业素养考察，深入了解专业知识、专业能力、专业作风、专业精神等方面的情况。
注重考察工作实绩，围绕贯彻落实党中央重大决策部署，统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局，深入了解履行岗位职责、贯彻新发展理念、推动高质量发展取得的实际成效。考察地方党政领导班子成员，应当把经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设和党的建设等情况作为考察评价的重要内容，防止单纯以经济增长速度评定工作实绩。考察党政工作部门领导干部，应当把履行党的建设职责，制定和执行政策、推动改革创新、营造良好发展环境、提供优质公共服务、维护社会公平正义等作为考察评价的重要内容。
加强作风考察，深入了解为民服务、求真务实、勤勉敬业、敢于担当、奋发有为，遵守中央八项规定精神，反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风等情况。
强化廉政情况考察，深入了解遵守廉洁自律有关规定，保持高尚情操和健康情趣，慎独慎微，秉公用权，清正廉洁，不谋私利，严格要求亲属和身边工作人员等情况。
根据实际需要，针对不同层级、不同岗位考察对象，实行差异化考察，对党政正职人选，坚持更高标准、更严要求，突出把握政治方向、驾驭全局、抓班子带队伍等方面情况的考察。
第二十八条考察党政领导职务拟任人选，应当保证充足的考察时间，经过下列程序：
（一）制定考察工作方案；
（二）同考察对象呈报单位或者所在单位党委（党组）主要领导成员就考察工作方案沟通情况，征求意见；
（三）根据考察对象的不同情况，通过适当方式在一定范围内发布干部考察预告；
（四）采取个别谈话、发放征求意见表、民主测评、实地走访、查阅干部人事档案和工作资料等方法，广泛深入地了解情况，根据需要进行专项调查、延伸考察等，注意了解考察对象生活圈、社交圈情况；
（五）同考察对象面谈，进一步了解其政治立场、思想品质、价值取向、见识见解、适应能力、性格特点、心理素质等方面情况，以及缺点和不足，鉴别印证有关问题，深化对考察对象的研判；
（六）综合分析考察情况，与考察对象的一贯表现进行比较、相互印证，全面准确地对考察对象作出评价；
（七）向考察对象呈报单位或者所在单位党委（党组）主要领导成员反馈考察情况，并交换意见；
（八）考察组研究提出人选任用建议，向派出考察组的组织（人事）部门汇报，经组织（人事）部门集体研究提出任用建议方案，向本级党委（党组）报告。
考察内设机构领导职务拟任人选程序，可以根据实际情况适当简化。
第二十九条考察地方党政领导班子成员拟任人选，个别谈话和征求意见的范围一般为：
（一）党委和政府领导成员，人大常委会、政协、纪委监委、法院、检察院主要领导成员；
（二）考察对象所在单位领导成员；
（三）考察对象所在单位有关工作部门主要领导成员或者内设机构担任主要领导职务的人员和直属单位主要领导成员；
（四）其他有关人员。
第三十条考察工作部门领导班子成员拟任人选，个别谈话和征求意见的范围一般为：
（一）考察对象上级领导机关有关领导成员；
（二）考察对象所在单位领导成员；
（三）考察对象所在单位内设机构担任主要领导职务的人员和直属单位主要领导成员；
（四）其他有关人员。
考察内设机构领导职务拟任人选，个别谈话和征求意见的范围参照上列规定执行。
第三十一条考察党政领导职务拟任人选，应当听取考察对象所在单位组织（人事）部门、纪检监察机关、机关党组织的意见，根据需要可以听取巡视巡察机构、审计机关和其他相关部门意见。
组织（人事）部门必须严格审核考察对象的干部人事档案，查核个人有关事项报告，就党风廉政情况听取纪检监察机关意见，对反映问题线索具体、有可查性的信访举报进行核查。对需要进行经济责任审计的考察对象，应当事先按照有关规定进行审计。
考察对象呈报单位或者所在单位党委（党组）必须就考察对象廉洁自律情况提出结论性意见，并由党委（党组）书记、纪委书记（纪检监察组组长）签字。机关内设机构领导职务的拟任人选考察对象，也应当由相关党组织和纪检监察机构出具廉洁自律情况结论性意见。
第三十二条考察党政领导职务拟任人选，必须形成书面考察材料，建立考察文书档案。已经任职的，考察材料归入本人干部人事档案。考察材料必须写实，评判应当全面、准确、客观，用具体事例反映考察对象的情况，包括下列内容：
（一）德、能、勤、绩、廉方面的主要表现以及主要特长、行为特征；
（二）主要缺点和不足；
（三）民主推荐、民主测评、考察谈话情况；
（四）审核干部人事档案、查核个人有关事项报告、听取纪检监察机关意见、核查信访举报等情况的结论。
第三十三条党委（党组）或者组织（人事）部门选派具有较高素质的人员组建考察组，考察组由两名以上成员组成。考察组负责人应当由思想政治素质好、具有较丰富工作经验并熟悉干部工作的人员担任。
实行干部考察工作责任制。考察组必须坚持原则，公道正派，深入细致，如实反映考察情况和意见，对考察材料负责，履行干部选拔任用风气监督职责。
第六章讨论决定
第三十四条党政领导职务拟任人选，在讨论决定或者决定呈报前，应当根据职位和人选的不同情况，分别在党委（党组）、人大常委会、政府、政协等有关领导成员中进行酝酿。
工作部门领导成员拟任人选，应当征求上级分管领导成员的意见。
非中共党员拟任人选，应当征求党委统战部门和民主党派、工商联主要领导成员、无党派代表人士的意见。
双重管理干部的任免，主管方应当事先征求协管方意见，进行酝酿。征求意见一般采用书面形式进行。协管方自收到主管方意见之日起一个月内未予答复的，视为同意。双方意见不一致时，正职的任免报上级党委组织部门协调，副职的任免由主管方决定。
第三十五条选拔任用党政领导干部，应当按照干部管理权限由党委（党组）集体讨论作出任免决定，或者决定提出推荐、提名的意见。属于上级党委（党组）管理的，本级党委（党组）可以提出选拔任用建议。
对拟破格提拔的人选在讨论决定前，必须报经上级组织（人事）部门同意。越级提拔或者不经过民主推荐列为破格提拔人选的，应当在考察前报告，经批复同意后方可进行。
第三十六条市（地、州、盟）、县（市、区、旗）党委和政府领导班子正职的拟任人选和推荐人选，一般应当由上级党委常委会提名并提交全会无记名投票表决；全会闭会期间，由党委常委会作出决定，决定前应当征求党委委员的意见。
第三十七条有下列情形之一的，不得提交会议讨论：
（一）没有按照规定进行民主推荐、考察的；
（二）拟任人选所在单位党委（党组）对廉洁自律情况没有作出结论性意见的，或者纪检监察机关未反馈意见的，或者纪检监察机关有不同意见的；
（三）个人有关事项报告未查核或者经查核存疑尚未查清的；
（四）线索具体、有可查性的信访举报尚未调查清楚的；
（五）干部人事档案中身份、年龄、工龄、党龄、学历、经历等存疑尚未查清的；
（六）巡视巡察、审计等工作中发现重大问题尚未作出结论的；
（七）没有按照规定向上级报告或者报告后未经批复同意的干部任免事项；
（八）其他原因不宜提交会议讨论的。
第三十八条党委（党组）讨论决定干部任免事项，必须有三分之二以上成员到会，并保证与会成员有足够时间听取情况介绍、充分发表意见。与会成员对任免事项，应当逐一发表同意、不同意或者缓议等明确意见，党委（党组）主要负责人应当最后表态。在充分讨论的基础上，采取口头表决、举手表决或者无记名投票等方式进行表决。意见分歧较大时，暂缓进行表决。
党委（党组）有关干部任免的决定，需要复议的，应当经党委（党组）超过半数成员同意后方可进行。
第三十九条党委（党组）讨论决定干部任免事项，应当按照下列程序进行：
（一）党委（党组）分管组织（人事）工作的领导成员或者组织（人事）部门负责人，逐个介绍领导职务拟任人选的推荐、考察和任免理由等情况，其中涉及破格提拔等需要按照要求事先向上级组织（人事）部门报告的选拔任用有关工作事项，应当说明具体事由和征求上级组织（人事）部门意见的情况；
（二）参加会议人员进行充分讨论；
（三）进行表决，以党委（党组）应到会成员超过半数同意形成决定。
第四十条需要报上级党委（党组）审批的拟提拔任职的干部，必须呈报党委（党组）请示并附干部任免审批表、干部考察材料、本人干部人事档案和党委（党组）会议纪要、讨论记录、民主推荐情况等材料。上级组织（人事）部门对呈报的材料应当严格审查。
需要报上级备案的干部，应当按照规定及时向上级组织（人事）部门备案。
第七章任职
第四十一条党政领导职务实行选任制、委任制，部分专业性较强的领导职务可以实行聘任制。
第四十二条实行党政领导干部任职前公示制度。
提拔担任厅局级以下领导职务的，除特殊岗位和在换届考察时已进行过公示的人选外，在党委（党组）讨论决定后、下发任职通知前，应当在一定范围内公示。公示内容应当真实准确，便于监督，涉及破格提拔的还应当说明破格的具体情形和理由。公示期不少于五个工作日。公示结果不影响任职的，办理任职手续。
第四十三条实行党政领导干部任职试用期制度。
提拔担任下列非选举产生的厅局级以下领导职务的，试用期为一年：
（一）党委、人大常委会、政府、政协工作部门副职和内设机构领导职务；
（二）纪委监委机关内设机构、派出机构领导职务；
（三）法院、检察院内设机构的非国家权力机关依法任命的领导职务。
试用期满后，经考核胜任现职的，正式任职；不胜任的，免去试任职务，一般按照试任前职级或者职务层次安排工作。
第四十四条实行任职谈话制度。对决定任用的干部，由党委（党组）指定专人同本人谈话，肯定成绩，指出不足，提出要求和需要注意的问题。
对破格提拔以及通过公开选拔、竞争上岗任职的干部，试用期满正式任职时，党委（党组）还应当指定专人进行谈话。
第四十五条党政领导职务的任职时间，按照下列时间计算：
（一）由党委（党组）决定任职的，自党委（党组）决定之日起计算；
（二）由党的代表大会、党的委员会全体会议、党的纪律检查委员会全体会议、人民代表大会、政协全体会议选举、决定任命的，自当选、决定任命之日起计算；
（三）由人大常委会或者政协常委会任命或者决定任命的，自人大常委会、政协常委会任命或者决定任命之日起计算；
（四）由党委向政府提名由政府任命的，自政府任命之日起计算。
第八章依法推荐、提名和民主协商
第四十六条党委向人民代表大会或者人大常委会推荐需要由人民代表大会或者人大常委会选举、任命、决定任命的领导干部人选，应当事先向人民代表大会临时党组织或者人大常委会党组和人大常委会组成人员中的党员介绍党委推荐意见。人民代表大会临时党组织、人大常委会党组和人大常委会组成人员以及人大代表中的党员，应当认真贯彻党委推荐意见，带头依法办事，正确履行职责。
第四十七条党委向人民代表大会推荐由人民代表大会选举、决定任命的领导干部人选，应当以本级党委名义向人民代表大会主席团提交推荐书，介绍所推荐人选的有关情况，说明推荐理由。
党委向人大常委会推荐由人大常委会任命、决定任命的领导干部人选，应当在人大常委会审议前，按照规定程序提出，介绍所推荐人选的有关情况。
第四十八条党委向政府提名由政府任命的政府工作部门和机构领导成员人选，在党委讨论决定后，由政府任命。
第四十九条领导班子换届，党委推荐人大常委会、政府、政协领导成员人选和监察委员会主任、法院院长、检察院检察长人选，应当事先向民主党派、工商联主要领导成员和无党派代表人士通报有关情况，进行民主协商。
第五十条党委推荐的领导干部人选，在人民代表大会选举、决定任命或者人大常委会任命、决定任命前，如果人大代表或者人大常委会组成人员对所推荐人选提出不同意见，党委应当认真研究，并作出必要的解释或者说明。如果发现有事实依据、足以影响选举或者任命的问题，党委可以建议人民代表大会或者人大常委会按照规定程序暂缓选举、任命、决定任命，也可以重新推荐人选。
政协领导成员候选人的推荐和协商提名，按照政协章程和有关规定办理。
第九章交流、回避
第五十一条实行党政领导干部交流制度。
（一）交流的对象主要是：因工作需要交流的；需要通过交流锻炼提高领导能力的；在一个地方或者部门工作时间较长的；按照规定需要回避的；因其他原因需要交流的。交流的重点是县级以上地方党委和政府的领导成员，纪委监委、法院、检察院、党委和政府部分工作部门的主要领导成员。
（二）地方党委和政府领导成员原则上应当任满一届，在同一职位上任职满十年的，必须交流；在同一职位连续任职达到两个任期的，不再推荐、提名或者任命担任同一职务。同一地方（部门）的党政正职一般不同时易地交流。
（三）党政机关内设机构处级以上领导干部在同一职位上任职时间较长的，应当进行交流。
（四）经历单一或者缺少基层工作经历的年轻干部，应当有计划地派到基层、艰苦边远地区和复杂环境工作，坚决防止“镀金”思想和短期行为。
（五）加强工作统筹，加大干部交流力度。推进地方与部门之间、地区之间、部门之间、党政机关与国有企事业单位以及其他社会组织之间的干部交流，推动形成国有企事业单位、社会组织干部人才及时进入党政机关的良性工作机制。
（六）干部交流由党委（党组）及其组织（人事）部门按照干部管理权限组织实施，严格把握人选的资格条件。干部个人不得自行联系交流事宜，领导干部不得指定交流人选。同一干部不宜频繁交流。
（七）交流的干部接到任职通知后，应当在党委（党组）或者组织（人事）部门限定的时间内到任。跨地区跨部门交流的，应当同时转移行政关系、工资关系和党的组织关系。
第五十二条实行党政领导干部任职回避制度。
党政领导干部任职回避的亲属关系为：夫妻关系、直系血亲关系、三代以内旁系血亲以及近姻亲关系。有上列亲属关系的，不得在同一机关担任双方直接隶属于同一领导人员的职务或者有直接上下级领导关系的职务，也不得在其中一方担任领导职务的机关从事组织（人事）、纪检监察、审计、财务工作。
领导干部不得在本人成长地担任县（市）党委和政府以及纪委监委、组织部门、法院、检察院、公安部门主要领导成员，一般不得在本人成长地担任市（地、盟）党委和政府以及纪委监委、组织部门、法院、检察院、公安部门主要领导成员。
第五十三条实行党政领导干部选拔任用工作回避制度。
党委（党组）及其组织（人事）部门讨论干部任免，涉及与会人员本人及其亲属的，本人必须回避。
干部考察组成员在干部考察工作中涉及其亲属的，本人必须回避。
第十章免职、辞职、降职
第五十四条党政领导干部有下列情形之一的，一般应当免去现职：
（一）达到任职年龄界限或者退休年龄界限的；
（二）受到责任追究应当免职的；
（三）不适宜担任现职应当免职的；
（四）因违纪违法应当免职的；
（五）辞职或者调出的；
（六）非组织选派，个人申请离职学习期限超过一年的；
（七）因健康原因，无法正常履行工作职责一年以上的；
（八）因工作需要或者其他原因应当免去现职的。
第五十五条实行党政领导干部辞职制度。辞职包括因公辞职、自愿辞职、引咎辞职和责令辞职。
辞职应当符合有关规定，手续依照法律或者有关规定程序办理。
第五十六条引咎辞职、责令辞职和因问责被免职的党政领导干部，一年内不安排领导职务，两年内不得担任高于原任职务层次的领导职务。同时受到党纪政务处分的，按照影响期长的规定执行。
第五十七条实行党政领导干部降职制度。党政领导干部在年度考核中被确定为不称职的，因工作能力较弱、受到组织处理或者其他原因不适宜担任现职务层次的，应当降职使用。降职使用的干部，其待遇按照新任职务职级的标准执行。
第五十八条因不适宜担任现职调离岗位、免职的，一年内不得提拔。降职使用的干部重新提拔，按照有关规定执行。
重新任职或者提拔任职，应当根据具体情形、工作需要和个人情况综合考虑，合理安排使用。
对符合有关规定给予容错的干部，应当客观公正对待。
第十一章纪律和监督
第五十九条选拔任用党政领导干部，必须严格执行本条例的各项规定，并遵守下列纪律：
（一）不准超职数配备、超机构规格提拔领导干部、超审批权限设置机构配备干部，或者违反规定擅自设置职务名称、提高干部职务职级待遇；
（二）不准采取不正当手段为本人或者他人谋取职务、提高职级待遇；
（三）不准违反规定程序动议、推荐、考察、讨论决定任免干部，或者由主要领导成员个人决定任免干部；
（四）不准私自泄露研判、动议、民主推荐、民主测评、考察、酝酿、讨论决定干部等有关情况；
（五）不准在干部考察工作中隐瞒或者歪曲事实真相；
（六）不准在民主推荐、民主测评、组织考察和选举中搞拉票、助选等非组织活动；
（七）不准利用职务便利私自干预下级或者原任职地区、系统和单位干部选拔任用工作；
（八）不准在机构变动，主要领导成员即将达到任职年龄界限、退休年龄界限或者已经明确即将离任时，突击提拔、调整干部；
（九）不准在干部选拔任用工作中任人唯亲、排斥异己、封官许愿，拉帮结派、搞团团伙伙，营私舞弊；
（十）不准篡改、伪造干部人事档案，或者在干部身份、年龄、工龄、党龄、学历、经历等方面弄虚作假。
第六十条加强干部选拔任用工作全程监督，严格执行干部选拔任用全程纪实和任前事项报告、“一报告两评议”、专项检查、离任检查、立项督查、“带病提拔”问题倒查等制度。严肃查处违反组织（人事）纪律的行为。对违反本条例规定的事项，按照有关规定对党委（党组）主要领导成员和有关领导成员、组织（人事）部门有关领导成员以及其他直接责任人作出组织处理或者纪律处分；涉嫌违法犯罪的，移送有关国家机关依法处理。
对无正当理由拒不服从组织调动或者交流决定的，依规依纪依法予以免职或者降职使用，并视情节轻重给予处分。
第六十一条实行党政领导干部选拔任用工作责任追究制度。凡用人失察失误造成严重后果的，本地区本部门用人上的不正之风严重、干部群众反映强烈以及对违反组织（人事）纪律的行为查处不力的，应当根据具体情况，严肃追究党委（党组）及其主要领导成员、有关领导成员、组织（人事）部门、纪检监察机关、干部考察组有关领导成员以及其他直接责任人的责任。
第六十二条党委（党组）及其组织（人事）部门对干部选拔任用工作和贯彻执行本条例的情况进行监督检查，认真受理有关干部选拔任用工作的举报、申诉，制止、纠正违反本条例的行为，并对有关责任人提出处理意见或者处理建议。
纪检监察机关、巡视巡察机构按照有关规定，加强对干部选拔任用工作的监督检查。
第六十三条实行地方党委组织部门和纪检监察、巡视巡察、机构编制、审计、信访等有关机构联席会议制度，就加强对干部选拔任用工作的监督，沟通信息、交流情况、研究问题，提出意见和建议。联席会议由组织部门召集。
第六十四条党委（党组）及其组织（人事）部门在干部选拔任用工作中，必须严格执行本条例，坚持出以公心、公正用人，严格规范履职用权行为，自觉接受党内监督、社会监督、群众监督。下级机关和党员、干部、群众对干部选拔任用工作中的违规违纪行为，有权向上级党委（党组）及其组织（人事）部门、纪检监察机关举报、申诉，受理部门和机关应当按照有关规定查核处理。
第十二章附则
第六十五条本条例对工作部门的规定，同时适用于办事机构、派出机构、特设机构以及其他直属机构。
第六十六条选拔任用乡（镇、街道）的党政领导干部，由省、自治区、直辖市党委根据本条例制定相应的实施办法。
第六十七条中国人民解放军和中国人民武装警察部队领导干部的选拔任用办法，由中央军事委员会根据本条例的原则作出规定。
第六十八条本条例由中共中央组织部负责解释。
第六十九条本条例自2019年3月3日起施行。2014年1月14日中共中央印发的《党政领导干部选拔任用工作条例》同时废止。
【篇7】函授英语试卷及标准答案
不用那么紧张，领导初来乍到找员工谈话是再平常不过的事情，你要抓住机会让领导看到你所特长的另一面，不能只让领导看到你不擅长与人交流的一面，其实就是看到也没有多大关系，因为你的岗位职责可能没有擅长交流的要求，她是不会很介意的。
你太过于紧张的话，领导还可能误解你不愿与她谈话，这就不好了。领导谈话无非是想了解一下基层岗位的工作状况，存在问题，以及你的看法和以后的想法，这是主要内容，你要提前准备。
其他问题可能也会在谈话中穿插，但不是重点，没必要盲目猜测，临场如实讲清楚就行了。单位其他你不清楚的事情不要乱说，更不能背后说同事的坏话，打小报告，这些都不好。
记住一点，谈话时一定要会“听”，不能问东说西、顾左右而言它，从容一点，理解她问你问题的意思，理解后才就所问的问题来回答。另外，建议你在谈话时准备好纸和笔，要做笔记。
这样对你有三层意义：一是可能谈话时对你有些交待，你必须记住；二是作为道具，可以通过记录时思考如何回答，掩饰你的紧张；三是给领导你严谨的工作作风。管理沟通是MBA的一门核心课程，可见谈话的重要性。
祝愿你能发挥好，过了第一印象这关。。
领土：南京条约割让香港岛，马关条约割辽东半岛，台湾，澎湖列岛
领海：望厦条约中有一条美国兵船可以任意到中国港口“巡查贸易”，清朝港口官员须“友好”接待。停泊在中国的美国商船，清朝无从统辖。
司法主权：虎门条约（南京条约附件）规定领事裁判权
由商品输出转为资本输出，日本（参见马关条约第四条）
Jamesxcc-助理四级
抄袭我的答案再修改很好玩吗？
辽东半岛在字面上确实割给了日本，但是在沙俄，德国，法国的干涉之下，将辽东半岛又交还，但是却向中国索要3000万白银的"赎辽费"，这不是破坏我国领土主权？
不要说英国所谓"最先签定"的南京条约了
马关条约之前的哪个条约规定了列强可以在中国设厂？？？
一是要将谈心谈话工作作为一项重要的干部工作来抓，将谈心谈话活动作为解决基层科级领导班子和干部突出问题的重要举措，坚持人事调整必谈，考核考察结束后必谈，干部受到处分时必谈，群众有问题反映时必谈，家庭发生重大变故必谈。通过下乡调研、来信来访等形式，对群众反映有苗头性问题的干部，工作中不作为、闹情绪、有不良倾向的领导干部以及不团结的班子等问题，及时谈心谈话掌握情况。重点与党政正职、新提职干部、任职时间较长的干部、思想情绪有波动的干部、群众有不良反应的干部进行谈心谈话，深入了解领导班子的整体运行情况和干部的思想、工作、学习和生活状况，解决领导班子和干部队伍存在的问题。对这些问题进行认真分析，研究谈心谈话的策略、解决问题的办法，及时深入基层面对面地给他们解心结、想法子，并不定期地进行回访，直到问题彻底解决。
二是要具体问题具体分析，注重谈话的针对性。对不同的人采取不同的谈话方式，对于性格偏内向的干部，宜采取提问式和鼓励式的方式；对于性格偏外向的干部，宜采取漫谈式和商讨式的方式。针对单位党政主要领导不团结的问题，分别找他们谈话，要求增强沟通合作意识，在处理重大问题时必须协商一致，改善党政主要领导之间的关系。针对少数单位一把手独断专行的问题，及时谈话教育，要求其正确处理好民主与集中的关系，尊重和支持班子其他成员开展工作，在班子中营造民主团结的和谐氛围。
三是要端正谈话态度，杜绝形式主义。谈话前，要打好“草稿”，要带着问题谈，带着感情谈，既要有话谈，还要谈到点子上。与单位主要负责人和党政正职谈，可以深入了解一把手的工作开展情况，思想状况和意见建议，及时掌握主要负责人的思想动态，保证领导方向的正确性；与中层干部进行谈话及时掌握他们上情下达、下情上传、分工合作情况，提高他们的大局意识、团结意识，及时纠正不良的思想苗头；与一般工作人员谈，就要紧密掌握他们的工作状态和一线工作的经验教训，增强全体工作人员的团结力、向心力、凝聚力。避免谈话内容枯燥或者无话可谈，敷衍了事，尽量做到谈出真问题和真效果。
