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我们在父母眼中，都是一(颗)颗掌上明珠，所以父母常给我们过分的爱——溺爱。(但也有的家长对孩子的教育不是讲事实摆道理、耐心说服、以理服人，而采取简单粗暴的方式：责怪和打骂孩子。)这(今)天(，)我看到了这样一幅的漫画——《早有预防》(，感触很深)。【评：说得对，“过分的爱——溺爱。”开头是全文的概括，下面的这幅漫画的内容可不是“溺爱”哟!】
事情是这样的：一天，上了三年级的小明发生了(一件令他十分难办)这样的事情。小明的老师发下了期末考试的(试卷)成绩，小明这时(已)以经心灰意冷了，因为自从他上了小学一年级(起考试分数)就没有(超)考过69分以上的。【评：“心灰意冷”用得好，说明小明已经丧失了学习的信心。】
这时，老师开始大声(地)的念起了(同学的)名字和分数(以及)名次：“李元芳100分，名次第1名;刘苏函90分，名次第3名;张弘弛85分，名次4名……最后一名小明，(分数)2分，名次倒数第一。”【评：老师说了两次：小明是最后一名，这样写是强调小明的学习成绩太差，并不是啰嗦、重复。】
小明听到这个分数，一定也没有(感到)大吃一惊，反而表现出满不在乎的样子，(因为每次考试，他的名次总是倒数第一，已习以为常了。)【评：为什么“满不在乎”，要写具体些。】
但老师接着说(的话，着实让小明胆战心惊。)“满分、90分以上的同学，不用回家让家长签字;80分——60分以上的同学，回家让爸爸或妈妈签字;60分——10分的同学回家抄卷一遍;10分以下的同学，不但让家长签字，(还要)抄卷一遍。如果谁没有完成，明天就不要来上学了。下课了，小明几近绝望。【评：“几近绝望”用得很好，“绝望的”原因是让家长签字。】
(放学了，小明磨磨蹭蹭地走回家，)到了家门口，他(也不敢进屋，站在门外苦苦地想着：让爸爸签字，看到这么低的分数，爸爸一定会抓住我暴打一顿;不让爸爸签字，老师也不会宽恕我，怎么办呢?【评：要把小明在门外的想法，如实地写出来。】
(突然，)发现了一个竹竿，(办法有了!他眼睛一亮，(对，就用这竹竿和爸爸拉开距离，他要打我的话，我就逃之夭夭。想到这儿，他)把卷子套(在)上了竹竿(的一头)。(开门后，他把竹竿伸了客厅，把试卷)递给了一个一边抽烟一边看报纸的男人，(这个)男人一定是他爸爸。【评：为什么要把试卷系在竹竿的一头上，要交代清楚。】
看了这幅漫画，我开始哭笑不得，哈哈大笑。现在，用大刑侍候的教育方法，来对待学习成绩不好或者犯错误的孩子，这样的父母不计其数。你知道吗?不少笑话都是以父母打孩子做为题材的。有句话这么说：“90分女子单打，80分男子单打，70分男女混合双打。”(想到)听了这个，我哈哈大笑。【评：这样做是“不计其数”的，家长用简单粗暴的教育方法——打骂子女。】
这则漫画给我的启发就是：父母(对孩子的教育要有耐心，要动之以情，晓之以理，以鼓励为主，帮助孩子树立学习信心。)不会永远照顾我们，我们(也要自强自立，)一定要好好学习，刻苦钻研，以此来感谢父母的关爱。
评语
在叙述故事时，用词比较准确恰当。比如“心灰意冷”“满不在乎”“几近绝望”等，这些词语让语言更加生动形象。议论部分，也是针对漫画内容而展开。不足的是：开头和结尾与漫画内容不相符合，开头和结尾都是写父母溺爱孩子的，而所选的漫画并不是以溺爱做题材的。《早有预防》这幅漫画所画的是：一位小男孩考试得了2分，怕爸爸看到试卷后打他，于是他用竹竿将试卷挑起递给了爸爸，与爸爸拉来一定的距离，便于逃跑，预防挨打。
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作者：通榆县第二小学五年六班 张芮铭
