[诸葛亮舌战群儒视频]诸葛亮舌战群儒的故事


思维导图 2014-07-23 15:34:54 思维导图
[摘要]舌战群儒是诸葛亮非凡才智一大亮点,更是他雄辩话术的精彩呈现。从这个故事就可以看出诸葛亮是多厉害的人物了。下面我们就来看看这个故事是怎样的。舌战群儒东汉末期,曹操挟天子以令诸侯,较有实力的军阀大都被他消

【www.gpsvo.com--思维导图】

  舌战群儒是诸葛亮非凡才智一大亮点,更是他雄辩话术的精彩呈现。从这个故事就可以看出诸葛亮是多厉害的人物了。下面我们就来看看这个故事是怎样的。

  舌战群儒

  东汉末期,曹操挟天子以令诸侯,较有实力的军阀大都被他消灭了,惟独刘备和孙权还有发展壮大的可能,曹操自知一下子吞并这两股势力还比较难。

  于是,曹操就派人拿着他的书信去东吴,想和孙权联手消灭刘备。

  孙权手下的谋士大都主张降曹自保,只有鲁肃主张联刘抗曹。但鲁肃自知难以说服孙权和东吴的文臣,特意请诸葛亮来当说客。 鲁肃引诸葛亮见了东吴的一群谋士,这些人并非泛泛之辈,个个都是有学问的人。

  东吴第一大谋士张昭首先发难,说:"听说刘备到你家里三趟,才把你请出山,以为有了你就如同鱼得了水,想夺取荆襄九郡做根据地。但荆襄已被曹操得到,你还有什么主意呢?"

  诸葛亮心里想,如果不先难倒张昭,就没办法说服孙权联刘抗曹了。诸葛亮说:"刘备取荆襄这块地盘,易如反掌,只是不忍心夺取同宗的基业,才被曹操捡了便宜。现在屯兵江夏,另有宏图大计,等闲之辈哪懂得这个。国家大事,社稷安危,都要有真才实学的人拿出好主意。而口舌之徒,坐而论道,碰上事儿,却拿不出一个办法来,只能为天下人耻笑。"一番话,说得张昭哑口无言。

  之后,一个谋士问:曹操屯兵百万,将列千员,你说不怕,吹牛吧你。

  诸葛亮答:刘备退守夏口,是等待时机,而东吴兵精粮足,还有长江天险可守,却都劝孙权降曹,丢人吧你。东吴的谋士一个接一个地向诸葛亮发难,先后有七人之多,都被诸葛亮反驳得有口难辩。

  历代人物评价

  陈寿:亮之器能政理,抑亦管、萧之亚匹也,而时之名将无城父、韩信,故使功业陵迟,大义不及邪?盖阿衡,整武齐文,敷陈德教,理物移风,贤愚竞心,佥忘其身。诞静邦内,四裔以绥,屡临敌庭,实耀其威,研精大国,恨於未夷。

  张裔:公赏不遗远,罚不阿近,爵不可以无功取,刑不可以贵势免,此贤愚之所以佥忘其身者也。

  贾诩:诸葛亮善治国,军机之略其亦可代为。

  曹操:刘备不足为惧,吾实惧诸葛亮耳。

  孙权:诸葛亮具异人之略,若效于江东,吾不愁大事不成也。刘晔:诸葛亮明於治而为相,实为国之栋梁也!

  傅干:诸葛亮达治知变,正而有谋,而为之相。

  刘备:君才十倍曹丕,必能安国,终定大事。

  司马懿:天下奇才也!

本文来源:http://www.gpsvo.com/naolitisheng/448/

相关阅读
  • 【英语一般过去时的结构】英语一般过去时讲解和相关解析 【英语一般过去时的结构】英语一般过去时讲解和相关解析
  • 【人物动作描写片段摘抄】人物的动作描写方法 如何描写人物的动作 【人物动作描写片段摘抄】人物的动作描写方法 如何描写人物的动作
  • 【作文写作方法与技巧】小学作文:我喜欢的童话人物 【作文写作方法与技巧】小学作文:我喜欢的童话人物
  • 【作文写作方法与技巧】小学作文:我和小白之间的故事 【作文写作方法与技巧】小学作文:我和小白之间的故事
  • 作文写作方法与技巧|小学作文:我是祖国的小红军 作文写作方法与技巧|小学作文:我是祖国的小红军
  • [作文写作方法与技巧]小学作文三年级400字-我的课余生活 [作文写作方法与技巧]小学作文三年级400字-我的课余生活
  • [作文写作方法与技巧]小学作文:我的幽默老师 [作文写作方法与技巧]小学作文:我的幽默老师
  • [作文写作方法与技巧]小学作文:假如我有一支神笔 [作文写作方法与技巧]小学作文:假如我有一支神笔
为您推荐