幼儿园教师师德师风发声亮剑(通用4篇)


文秘知识 2023-06-17 15:25:26 文秘知识
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第1篇: 幼儿园教师师德师风发声亮剑

  为认真贯彻落实市委、市政府在全市开展的看变化、看思路、看作风的“三看”活动,通过狠抓师德师风建设促使广大教师以新的作风和面貌依法治教,努力提高全市教师队伍的师德水平和整体素质;同时,也为更好地推动我校创先争优活动深入开展,确保活动取得实效,进一步促进教育事业科学发展,按照《西湖区教师“讲文明、树新风、铸师魂”师德师风主题教育活动实施方案》要求,经研究决定,20xx年在全校教师中开展以“讲文明、树新风、铸师魂”为主题的师德师风教育活动。活动中我校在师德师风建设方面做了一些有益的探索,积累了一些经验和教训。现将我校活动情况具体总结如下:

  一、主要做法

  1.制定实施方案。《西湖根据区教师“讲文明、树新风、铸师魂”师德师风主题教育活动实施方案》文件精神,结合我校具体实际,制定我校开展“讲文明、树新风、铸师魂”师德师风主题教育活动实施方案。

  2.抓好宣传动员。学校在会议室召开“讲文明、树新风、铸师魂”师德师风主题教育活动动员大会,在教学楼悬挂“讲文明、树新风、铸师魂”等反映教育活动主题的横幅标语,在校园网上开辟了“迎城运、讲文明、塑师德”师德师风主题教育活动主题。学校把“讲文明、树新风、铸师魂”为主题教育活动作为我校学习实践科学发展观活动分析检查和整改落实阶段的重要内容。学校还面向社会公开设立师德师风举报电话和电子邮箱。

  3.抓实学习讨论。学习内容主要有《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《关于贯彻落实〈中小学教师职业道德规范〉的实施意见》和《中小学教师职业道德规范学习手册》等。学习形式多样,既有集中学习,又有个人自学,规定了学习内容,要求做好学习笔记。

  4.深入开展学习。南昌市濠上街小学举行师德师风教育报告会。报告会由支部书记书记谭小平同志主持。陶志勇校长对学校近期各项工作做了阶段性总结,特别对在教育教学和学校各个岗位上涌现出来的优秀教师进行了表扬,对在各年级组工作中爱岗敬业的典型事例作了剖析,对老师们在工作中总结出来的创造性工作方法作了介绍。陶校长特别指出每一位教职工都要向这些优秀教师学习,学习他们默默无闻的奉献精神,学习他们为每个孩子的终身全面健康发展高度负责的精神,每一位教师都要严格按照《中小教师职业道德规范》去做,严禁有偿家教,努力提高课堂教学效率,为濠小美好的明天肩负起历史重任!

  5.做好民主评议。以“三看”为主要内容,开展民主评议,把“五比五看”落实到民主评议的全过程。对每位教师的师德师风表现进行量化打分,并选出本组的师德师风优秀教师,上报学校进行表彰。

  6.进行师德承诺。学校组织广大教师进行庄严承诺:依法执教,奉公守法,品行端正,以身作则;严谨治学,刻苦钻研业务,提高教育教学水平热爱学生;尊重学生人格,公平对待每个学生;尊重家长,主动与家长联系,认真听取意见和建议,取得支持和配合;廉洁从教,不以职谋私,不以补课、辅导、复习等各种理由收受学生和家长财物,不利用学生家长的关系为自己谋取私利,不乱收费,不向学生推销商品和课外书刊、教辅资料,不对自己的学生进行有偿家教;团结协作,要谦虚谨慎,顾全大局,尊重同事,加强协作,关心集体,维护学校荣誉。

  7.制定整改方案。针对师德师风主题教育活动中查找出来的问题,特别是教师、学生及家长反映强烈的突出问题,学校制定切实可行的整改方案。

  8.健全规章制度。通过师德师风主题教育活动,在整改的基础上,学校正在花大气力结合实际建立健全师德师风建设的长效机制,完善师德考评奖惩制度,实行一票否决制。

  二、取得成效

  1.进一步规范了教师从教行为。通过师德师风主题教育活动,广大教职工学习熟读教育法规和《规范》,深刻领会了教育法规基本内容和《规范》的基本含义,并努力践行了教育法规和《规范》的基本要求;广大教师法制和责任意识进一步增强,初步树立了崇高的职业理想和社会责任感。

  2.进一步端正了教师师德师风。通过师德师风主题教育活动,广大教师弘扬了热爱教育、团结友爱、廉洁从教、为人师表的作风;倡导了关爱学生、耐心说教、诲人不倦、勇于创新、善于教改的教风;掀起了积极向上、勤奋学习、严谨治学、实事求实、联系实际的学风,并自觉抵制有偿家教,锻造了良好的师德风尚。

  3.进一步优化了教育形象。通过师德主题教育活动,提升了广大教职工的思想境界和职业道德水平,文明和谐、教学亲和的师生关系正在形成,爱岗敬业、热爱学生、团结协作、廉洁从教、因材施教、举止文明的师德形象正在树立。

  三、努力方向

  1.加强师德教育,提高师德教育工作的实效性。结合师德建设存在的问题有针对性地开展师德教育活动,加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育,重视法制教育和心理健康教育,加强学风和学术规范教育。

  2.加大师德师风建设宣传力度,推广和交流师德师风建设经验。大力弘扬尊师重教的优良传统,借助校园网、西湖教育网等媒体大力宣传我校优秀教师、师德标兵先进典型的模范事迹,增强广大教师的职业荣誉感和自豪感,为师德建设营造良好的舆论氛围,引导全社会关心和支持师德建设工作。

  3.提高师德规范在教育教学中的地位,发挥师德规范在教学管理中的作用。学校将加强教师教学工作管理的规范性,构建以师德为灵魂的教学评价标准,定期进行检查。同时在组织各种形式的教研活动中强调师德的重要作用。

  4.把师德建设融入校园文化建设之中,构建和谐校园。把师德建设与校园文化建设结合起来。要在良好的学风、校风建设基础上开展师德建设。坚持在弘扬时代精神、集成社会先进文化的基础上,开展师德建设活动。

第2篇: 幼儿园教师师德师风发声亮剑

  1、加强政治理论、教育法规学习。

  2、遵守纪律,以园为家,确保每周五天工作时间。

  3、树立严谨教风,培养良好学风。

  4、关心爱护幼儿,做幼儿的良师益友。

  5、严守社会公德,真正为人师表。

  6、注重仪表,容貌整洁,服装得体。

  7、树立正确的人生价值观,保持盎然意志。

  8、为人朴实诚信,豁达开朗,严于律己,宽于待人,公道正派。

  9、强化安全意识,严守安全底线。教师不仅要做遵守安全规则楷模,更重要的是要对幼儿时时讲安全,事事想安全,处处保安全,确保人人安全,安全人人。

第3篇: 幼儿园教师师德师风发声亮剑

  一、什么是师德

  师德,即教师职业道德——是对教师所要求的道德,是教育生活领域中的道德,也称为教育道德。它是教育实践中处理教育活动中各种关系的行为准则。

  二、师德的具体表现

  那么,究竟什么样的教师行为可以称得上是师德呢?我将其归纳为五类:

  1.爱岗敬业,献身教育工作

  教师有着不同于其他职业的特殊性,肩负着国家的重托和推动社会发展的重任。教师应该将国家的利益、民族的利益放在首位,不计较个人得失,不怕辛劳,无私奉献。这要求教师要有极大的耐心和恒心,能排除各方干扰和诱惑,安心于工作岗位。

  2.为人师表,做学生的楷模

  “其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,这是教师职业特殊性的体现,这要求教师时刻注意自己的言行,严于律己,以身作则。教师要时时刻刻意识到自己的特殊身份,处处体现作为教师的优良品德,以实际行动赢得学生的尊重和爱戴,做学生的榜样。

  3.热爱学生,做学生的知音

  师爱是教育的灵魂、师德的核心。它包含两个方面:一方面是无私的爱,尊重孩子的人格,平等对待孩子,关心、体贴孩子;另一方面是严慈并济地严格要求,孩子有错误要及时指正。教师要意识到师爱的重要性,相信每一个孩子,用博爱之心帮助孩子成长。

  4.严谨治学,做学生的导师

  教书育人是教师的职责,教师要以严谨的态度对待工作,不断加强专业知识的学习。教师的严谨治学体现在对待学生和对待自己两个方面:对待学生,教师要认真准备教学内容,对学生悉心指导;对待自己,教师要不断进取,学习最新的专业知识与技能。

  5.团结合作,为学生创建良好的成长环境

  当代教育要求教师之间相互尊重、相互学习,切勿相互嫉妒和对立,以学习教育工作和学生的发展为大局,建立和谐的人际关系。教师还要学会和家长合作,要尊重家长,认真听取家长的愿望和建议,与家长密切配合,达到共同教育学生的目标。

  三、师德在幼儿教育活动中的意义

  师德在幼儿教育活动中具有非凡的意义,它是幼儿职业活动中不可或缺的素养,是教师能够成功完成教育任务的保障,也是决定了教育事业能否最终走向成功的重要因素。具体来说:

  1.师德是幼儿教师职业素质的灵魂

  师德是教师专业素质的一种。师德的价值在于促进他人的发展,由于师德的价值和教育活动的价值具有统一性,因此在幼儿教师的职业素质中,师德为其灵魂。

  2.师德是幼儿教育目标实现的保障

  师德的根本目的指向教育的目的。师德的存在能够有效将幼儿教师的行为规范到幼儿教育的目标要求上。

  3.师德是幼儿全面发展的条件

  教育的目的在于人的发展,幼儿教育目标在于幼儿的发展。师德将幼儿教师的行为规范到促进幼儿的发展上。师德要求幼儿教师的行为要指向幼儿的全面发展,这为幼儿能够全面发展提供了条件。

  此外,师德的具体表现本身也是幼儿学习的对象,是幼儿发展良好品德的途径。

  四、目前幼儿教师师德建设中存在的问题及对策

  既然师德在幼儿教育活动中有如此重要的意义,那加强幼儿教师师德建设也就变得十分重要。但实际的现状是,我国幼儿教师师德建设还存在很多的问题。

  1.存在的问题

  1)职业认同感差,缺乏事业心和敬业精神

  随着社会发展,学前教育越来越受到社会大众的重视。但幼儿园教师职业道德的高要求与自身职业低认同之间存在冲突。不少幼儿教师对自己从事的职业并不看好,随时寻找机会脱离教师队伍。这严重影响了他们的工作热情与积极性。

  2)缺乏爱心

  幼儿教师普遍感到工作压力大,职业倦怠现象严重,使得他们变得缺乏爱心。甚至极其个别教师会在工作中不尊重幼儿的人格,歧视幼儿甚至虐待幼儿。这些都会对幼儿身心发展造成极其严重的消极影响。

  3)教师与家长缺乏合作

  家长对幼儿园和教师寄予了很高的期望,但有的教师很少与家长进行及时有效的沟通,甚至与家长产生严重的、不可调和的矛盾。

  2.原因分析

  1)社会环境影响

  我国正处于社会转型时期,人们的价值观发生了深刻的变化。教师面对金钱、物质、权利等一些不平等现象、理想与现实、个人与社会之间发生冲突,引起教师心里不平衡。再加上工作压力大、待遇低,很容易导致其职业道德观念的淡化。

  2)幼儿园管理上的疏漏

  师德的形成和发展离不开一个不断培养和监督引导的过程,然而不少幼儿园中此项工作十分薄弱。幼儿园更注重对教师的考核,偏重教师的专业业务和能力,而忽视思想素质、职业道德的培训。最直接的例子就是岗位津贴的发放、职称评定等情况考量的因素往往是科研成果、课时数量、技术职务等,对职业道德状况采取模糊处理。

  3)教师自身道德修养的缺陷

  教师自身职业道德修养也有很多缺陷,部分教师不能从自己所担负的特殊历史责任的角度认识加强职业道德修养的重要性和紧迫性,没有体会到教师职业的神圣感、光荣感和责任感,不能严格要求自己。

  同时,幼儿园教师社会地位不高与物质待遇较差的状况造成教师的心理失衡,这也很大程度上影响了教师职业道德的建立。

  3.对策

  1)注重培养,增强教师的职业道德意识

  幼儿园应该采取专门的教育形式来增强教师的职业道德意识。首先,幼儿园要组织教师认真学习《教育法》、《教师法》等教育法规;其次,要坚持用有中国特色的社会主义理论教育全体教师;最后,要组织教师认真学习现代教育思想和教育理论。

  2)强化考评监督,健全教师职业道德的建立机制

  第一,幼儿园要建立切实可行的职业道德评估标准,加强对教师的考评;第二,建立和完善教师职业道德建设激励约束机制。

  3)优化内外环境,营造教师职业道德建设的良好风气

  国家应大力提高幼儿园教师的社会地位和经济待遇,对幼儿园教师的劳动予以充分的肯定,调动教师的积极性,激发他们工作的热情;幼儿园应该创造一个有利于培养师德的教育环境和条件,还要尽可能给教室创造良好的工作和生活条件,帮助他们解决生活实际困难,安心于教育事业。

  五、教师应遵守的五大规范

  处理好的四种关系

  刚刚提到的解决措施,更多指向教育管理者与政府,那对于我们千千万万普通的幼儿园教师,应该如何从自己做起,加强自身职业道德建设呢?

  1.幼儿教师应该遵守的五大规范

  1)思想行为规范

  这是幼儿教师要遵守的行为规范中最基础的一个,教师应该以身作则,用良好的个人素养成为幼儿的表率,为幼儿的发展、学前教育事业的发展做贡献。

  2)教学行为规范

  教学是教师工作的主要内容,教师应该严肃地对待教学工作,认真准备教学内容,平等对待每一个幼儿,积极参加教育教学活动,不断提高自身教学能力。

  3)人际行为规范

  教师是一个需要常沟通、交流的职业,学会与人交往十分重要。教师要关爱、尊重每一个幼儿;与同事和谐相处,互相帮助;尊重领导,服从领导的工作安排;理解家长,多与家长进行及时、有效的沟通。

  4)仪表行为规范

  教师还应该有符合自己职业身份、年龄特点的仪表行为。幼儿教师要尤其注意顾及幼儿的欣赏水平。

  5)语言行为规范

  教师还有严格的语言行为规范,要讲普通话,要说完整、连贯、有逻辑的语言。一些边远地区的教师也要努力练习普通话,力求发音标准。

  2.幼儿教师需要处理好的四大关系

  1)教师与幼儿的关系

  幼儿教师工作时,幼儿总是相伴左右。幼儿是教育的主体,教师应该尊重幼儿、关爱幼儿、理解幼儿、宽容幼儿。

  同时,教师也要树立好威信,成为幼儿值得依赖的对象。

  2)教师与学生家长的关系

  幼儿园与家庭合作共育是促进幼儿全面、和谐发展的必要条件,教师要尊重和信任家长、理解家长的意见与看法,多与家长进行真诚的交流。

  3)教师与同事的关系

  教育活动通常需要靠集体的力量去完成,因此教师要妥善处理好与同事的关系,学会尊重、理解、协作,共同促进团队的和谐与进步。

  4)教师与教育管理者的关系

  教师还要处理好与领导之间的关系,要尊重领导,服从领导的工作安排。还要努力提升自身素质,这是与他人建立良好关系的基础。

第4篇: 幼儿园教师师德师风发声亮剑

  师德建设是一项经常性、长期性的思想政治工作,是建设高水平教师队伍,办人民满意学校的一项基础性工程。为贯彻落实《长治市师德师风建设“十要,十禁止、十不准”》的文件精神,进一步抓好我园教师职业道德建设,提升教师纪律观念和敬业精神,形成“团结互助、无私奉献、开拓创新”的园风,“用心工作、爱心育人、真诚服务”的教风,以办好人民满意的教育为宗旨,着力提高教师队伍的整体素质。近两周来,我们组织全体教师学习、讨论《未成年人保*》、《教师法》、等相关内容,每位教师根据上面的内容进行了师德自查,通过这次活动收到了较为理想的效果,现将情况总结如下:

  一、领导重视,狠抓思想教育不放松

  开园以来,我园高度重视师德师风工作,把师德师风工作纳入了幼儿园工作的重要议事日程,先后多次召开师德师风工作专题会议。建立了师德师风领导小组。每周我们,组织教师学习相关师德工作的相关文件,学习《教师法》、《教育法》、等相关法律等。通过学习,使我园教师养成了爱岗敬业、团结协作、遵纪守法,乐于奉献的自觉行为。

  二、抓住重点,自查自纠

  针对本次师德师风建设的重点我们主要采取了以下措施开展自查自纠。

  1、规范办园秩序等方面进行自查自省。

  2、召开教职工会。要求我园教职工根据工作岗位对工作作风、工作效率及体罚或变相体罚幼儿等情况进行自查自纠。

  3、建立师德师风投诉制度。向幼儿家长公开幼儿园投诉方式,接受幼儿家长对师德师风的监督,幼儿园对收到投诉要及时进行自查自纠。

  4、开展师德师风家长问卷调查,对调查中发现的问题学校及时给予了处理、整改。

  5、幼儿园将师德师风建设与教师年度考核、晋职晋升、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来,有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。我们每期都要对教师师德师风情况组织幼儿家长问卷调查,以家长的满意率作为评先、评优的首要依据。

  三、自查自纠情况

  通过开展师德师风自查自纠,我园不存在乱收费、乱订资料、体罚和变相体罚幼儿的现象。

  总之,师德建设是一项系统工程,是我园教师队伍建设的一项长期历史任务,不可能一蹴而就、一劳永逸,必须长抓不懈,坚持可持续发展的思路,不断总结经验教训,勇于实践,大胆创新,才能不断提高师德水平。

  在今后的工作中,我园将以模范老师为榜样,努力学习,积极工作,加强修养,提升教育品质,努力使教职工成为为人民服务的教师,让人民群众满意的教师。

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